成果题目：君子文化与高等商科教育

成果类别：专著类

作    者：陈飞虎

所在单位：湖南工商大学

本成果依托湖南省教育科学规划重点课题成果专著《君子文化与高等商科教育》进行申报。支撑的相关国家社科基金项目 3 项、省部级课题 9 项、国家级和省级教学成果奖 3 项。本成果以君子文化与高等商科教育的深度融合为抓手，在学界率先比较系统地回答了新时代商科教育“培养什么样的人”、“为谁培养人”以及“如何培养人”三个基本问题，反响良好。

一、基本观点

本成果认为君子文化与高等商科的深度融合是高校立德树人新的实践点和支撑点，商科教育与君子文化“合则双美”。提出高等商科教育的力量与尊严在于融注君子文化。本成果的基本观点如下：

1、由君子观念、君子人格、君子精神、君子境界、君子胸怀、君子修养、君子作风等融合而成的中国气质、中国气息、中国气魄、中国气度既是一个精神范畴，也是一个知行合一的实践范畴，对当今商科教育具有融合创新作用。

2、“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的社会主义核心思想理念与传统君子文化一脉相随，是“中国气派”的文化基因。君子文化与我国高等商科教育的融合能促进我国高等商科教育的中国精神、中国价值、中国力量、中国智慧，有助于开创“立德树人”的新局面。

3、商科距市场经济最近，商科人文精神距君子文化最近。我国高等商科教育是传统君子文化与当今社会对接的新支点。二者的深度融合有助于商科教育的创新性发展和君子文化的创造性传承。

4、新阶段、新理念、新格局，我国新商科教育迎来了构建“中国气派”的最佳时机。在高等商科教育中融合君子文化的探索，将促进我国高等商科教育的内生增长效应和关联效应，是对世界高等教育和商业文明的莫大贡献。

二、主要创新和价值

（一）选题新颖独特。一是将高等商科教育的人文精神、价值目标、主要任务等置于中国传统文化传承发展的宏大场域中，为君子文化创造性传承和我国高等商科教育“立德树人”提供了广阔的背景与独特的视角；二是将高等商科教育拟人化，将君子文化作为商科教育安身立命的目的，回应了新时代构建高等商科教育“中国气派”的焦点目标、难点问题和着力方向；三是以君子文化的核心思想和君子鲜活形象直接与商科专业课程进行融合，创新了新商科教育研究的切入点和实践路径，为提升现有研究格局和立德树人境界贡献了“中国智慧”和“中国方案”。

（二）内容厚重前沿。一是采用思想史、学术史和教育学相结合的方法，比较扎实地梳理和总结了我国商科教育百余年历史延展的脉络和特点，较为系统地揭示了商科教育在中国发生发展的过程及其文化基因；二是从高等商科教育“中国气派”的生发逻辑、历史发展逻辑、理论发展逻辑和实践促成逻辑四大方面统筹构建我国高等商科教育的君子气质、君子气息、君子气魄、君子气度，构建了新商科教育的“中国气派”及其大境界、大格局；三是在第二个百年奋斗目标的关键时期，大力弘扬中华传统君子文化的思想资源、实践智慧、精神力量，构筑我国高等商科教育本身的“精气神”，促进学生的德商和魂商，切中了时弊，抓住了根本。

（三）建议务实可行。本研究10多年来一直在真实的教育环境中开展行动研究，综合评价君子文化与高等商科教育深度融合的效应水平与未来趋势，为新商科教育“中国气派”构建、思政教育、廉洁教育、人文精神培育等提供了参考意见和决策依据。相关建议已受到上级相关部门和所在学校的高度重视与采纳应用。

三、成果影响或社会效益

（一）本成果提出的观点、思想、方法，在理论探索和学科建设上具有重要意义，受到学界普遍认同

1、2022 年 7 月，凤凰网《君子文化如何赋能当代高等商科教育》评论：关于君子文化的研究成果较多，但将君子文化与高等商科教育进行深度融合的研究却很少见。面对新的商业文明、新的社会生活和新的价值观念，如何促成有道德、有筋骨、有温度、有自信、有担当、有“中国气派”的商科教育？湖南工商大学陈飞虎教授的学术专著《君子文化与高等商科教育》给了我们进一步的思考与启发。

2、2022 年 8 月，湖南日报《以君子文化推动构建“中国气派”新商科教育》评论：把高等商科教育与君子文化的深度融合作为提升新商科教育质量的重要支撑点和实践点，是新时代商科教育“中国气派”的重要体现，更是对传统文化的创造性转化和创新性发展。在这个意义上，《君子文化与高等商科教育》一书有温度、有深度，值得一读。

3、2019年12月，三位专家教授对本成果进行会议鉴定，一致认为本成果针对君子文化与高等商科教育的融合进行了深度研究，在商科人文精神培育方面有较高的创新性。鉴定结论“优秀”。

4、合作者邓联荣系学校马克思主义学院院长，主要从事君子清廉文化、廉洁教育与商科教育交叉融合研究，在《求是》等权威期刊发表论文 17 篇。上十次受中央纪委、中央政法委、中央宣传部、省纪委、省委政策研究室等邀请参与有关研究、文件起草与阐释工作，系《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》编写组骨干成员。其中 2018-2022 年接受人民日报、光明日报、中国纪检监察报、环球时报、湖南日报等媒体采访报道达 56 次。

（二）本成果提出的教学改革方案和政策建议，被学校、党政部门高度重视和采纳

1、本成果主要观点与建议融入了学校“十四五”发展规划、“十四五”教学改革方案、一流本科教育行动纲要（2019-2021）、“卓越育人”工程（2021-2023）等。其中学校“十四五”发展规划获 30 多位院士好评，以“三个融合”培养一流数智人才的教学改革被《湖南教育快讯》专题报道。

2、本成果改革方案被应用于学校 2019 版、2022 版人才培养方案修订，明确提出培养有世界眼光、有家国情怀、有仁爱之心、有“中国气派”的高等商科人才，获得了学校师生和兄弟高校的高度认同。

3、本成果第三章、第五章后期拓展论文《中国共产党百年立德树人思想发展历程、演进逻辑与基本经验》，2021 年 6 月入选湖南省“中国共产党 100 周年党的建设成就与经验理论研讨会”。

4、本成果教学改革建议《构建我国高等商科教育的“中国气派”》，被学校评为2019年“学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质”范文，并被校报全文刊登。

5、党的十八大以来，合作者邓联荣教授廉洁教育研究成果及政策建议被省部级以上单位采纳、省部级以上领导批示38 次。

（三）本成果教育教学思想在推动学校教学改革和提升教育质量方面有明显实效

1、强调使命性学习，促进了学校至诚至信、惟实惟新的商学文化。合作者刘导波、唐爱国、肖栋芳等分别系学校教务处处长、副处长、教研员，在学校教育发展规划、教学改革方案和人才培养方案中采纳吸收本成果理论，与相关二级学院一起致力于君子文化与商科教育的融合发展，强调使命性学习，注重培育学生的德商和魂商，鼓励大学生通过多元活动自我增值。北京工商大学、上海商学院、兰州财经大学、重庆工商大学、东北财经大学等20余所商科院校高度认可我校至诚至信、惟实惟新的教学文化。

2、提升了立德树人的理念，促成了课内课外君子文化同频共振效应

本成果扩大了君子文化观照商科教育的影响，所在学校已认识到传统君子文化与商科教育融合的必然性和可行性。学校已明确提出培养更多具有全球视野、家国情怀、专业素养和仁爱之心的高品位高素质人才的立德树人目标。君子文化的核心思想已成为思政课和课程思政的重要源泉。全校通识课《中国文化概论》《走近湖湘红色人物》等每年选拔 “君子文化”学习兴趣小组参与望城区“雷锋文化”研究项目、省级大学生创新性实验项目等公益性项目。本团队成员课程组融入君子文化资源，增强了课程的“中国气派”和内生增长效应，多次被评为学校 A 类课程和湖南省课程思政示范课程。

3、师生“精气神”显著提高，在实践中展现君子情怀。本成果促进了师生自强、创业、报国、裕民的君子情怀，其中“传承湖湘红色家书”“不负青春，强国有我”“三下乡”等系列实践教学活动展现了学校师生的君子气息，涌现出一批强国富民的典型个人和团队，受到媒体广泛报道。其中商科学生获“全国优秀实践团队”等国家级荣誉称号3项、中国青年志愿服务大赛金奖2项，涌现出“中国大学生年度人物候选人”“湖南好人”“湖南省普通高校百佳大学生党员”等一大批优秀学生典型。

4、学校教学质量明显提高，教学成果丰硕

学校教学改革项目《地方商科大学构建创新创业育人平台的探索与实践》融入本成果第四章第三节、第五章第三节相关内容，2018年获国家教学成果奖二等奖。本成果应用项目《“新工科+新商科”理念引领数智型管理人才培养供给侧改革的探索与实践》，2022 年获第十三届湖南省高等教育教学成果奖特等奖。本成果应用项目《“明道-赋能-拓新”数智型贸易人才培养的探索与实践》，2022 年获第十三届湖南省高等教育教学成果奖一等奖