成果题目：高职学生职业能力培养体系构建研究                       

成果类别：专著（论文）类                                

作    者：唐瑾、彭铁光、吴轶群、易石宏、叶宏、蒋唯         

所在单位：湖南外贸职业学院

 

一、成果主要内容、主要学术观点和理论建树

    （一）成果主要内容

   本成果首先分析了新时代、新常态背景下我国高职学生职业能力培养的现状，对职业能力相关理论的演变发展和国内外关于高等职业教育下学生职业能力养成的研究成果做了综合阐述，其次通过调研和样本采集对高职学生职业能力培养的影响因子和形成机理做了定性分析，在此基础上创造性地提出了高职学生职业能力养成的“四阶段”培养模式，并着重阐述了“四阶段”培养体系的内涵和主要规律，以湖南外贸职业学院的国际经济贸易专业、酒店管理等专业为例，重点对上述专业在知识学训、仿真实训、跟岗实训和顶岗实训四个阶段是如何培养学生的职业能力进行了剖析，通过典型案例剖析，构建了以“四阶段”培养模式为核心的高职学生职业能力评价体系，为高职院校相关专业培养学生的职业能力提供重要的借鉴和参考。

   （二）主要学术观点

   1、现行的高职学生职业能力培养尚未形成科学健全的体系。在人才培养目标定位、人才培养方案设计、师资队伍建设、学生能力评价等方面还存在诸多问题。

   2、高职学生职业能力培养的主体不明确。学生的职业能力意识不强、学校对职业能力的培养不够重视、职业能力培养方式过于单    一、职业能力核心课程的设置脱离实际。

   3、高职学生职业能力的养成可以通过“四阶段”培养模式实现。通过知识学训初步构建适应职业能力综合养成的课程体系、教学内容与教学方法；通过仿真实训形成较完整的教学体系，实现实训案例的真实性、可操作性和能力兼容性；通过跟岗实训，让学生拥有第一次参与企业工作任务的感觉，实现校企双导师的协同培养；通过顶岗实习，全面综合培养学生的品德能力、方法能力、社会能力和职业规划能力，最终形成完整的职业能力培养体系。

   4、高职学生职业能力评价是重要的教学环节，评价体系的构建应遵循评价主体多元化、评价内容标准化、评价方式多样化的原则，并与各专业的职业能力资格认证相结合，打造立体、适用的职业能力评价体系。

   （三）理论建树

   1、从时效性视角对高职院校“四段式”职业能力培养问题进行了深入研究。本成果以“时效性”为切入点，从有效益、有效果和有效率三个方面对高职院校“四段式”技能人才培养的问题展开研究，对高职院校学生的职业资本进行积累，满足企业对高职技能人才的需要。同时对高职院校“四段式”技能人才培养目标的确立与修订、校企合作在高职院校技能人才有效培养中的作用及其实现、以及高职校企合作长效机制建设等问题进行了分析，提出了高职院校“四段式”人才培养的概念，并提出了有效课程、有效实训、有效教师和有效评价等四个重要的构成要素。

   2、构建了高职院校“四段式”职业能力有效培养体系。判断高职院校“四段式”职业能力是否有效，是高职院校技能人才有效培养实践中的关键问题。基于对高职院校技能人才培养的“有效”问题的研究，本研究创新性地构建了 “四段式”职业能力培养技能型人才的这一理论模式。

   3、构建了高职学生职业能力评价体系。在分析高职学生职业能力评价现状的基础上，提出了高职学生职业能力评价体系构建的基本原则、过程和方法，并提出了高职学生职业能力评价指标体系的构建要素。

 

二、成果被引用、转载、交流、应用等方面的情况

   （一）校内推广

   本成果通过在国际经济与贸易、酒店管理等专业试点实施，取得了良好的成效，同时结合校企深度合作共同培养学生的职业能力，探索校企产教融合新模式，以此为基础，由国际经济与贸易、酒店管理等专业联合申报的湖南外贸职业学院现代学徒制试点项目已成功立项为湖南省2018年度重点职教项目，目前已开始启动。

自2014年开始，“四阶段”职业能力培养模式以试点专业为基点，向全校16个专业辐射开始全面实铺开，经过近4年的培育，目前大部分专业均已成功运用该成果，从毕业生跟踪调研数据来看，已实施的专业毕业生初次就业率稳定在85%左右，专业对口就业率稳定在90%左右，企业对毕业生满意度保持在90%以上。

   （二）省内同类专业推广应用

   以国际经济与贸易类专业为例，作为全省的外经贸专业牵头建设单位，围绕 “四阶段”培养模式在全省同类专业及外经贸行业中开展了一系列成果推广、应用与交流活动，成效显著，具体推广情况如下表：

序号	推广事项	实施时间	受益人数	备注
1	国际贸易专业技能抽查	2015年4月至今	3600人左右	省内
2	国际商务示范性特色专业群	2016年3月至今	2000左右	校内
3	现代学徒制试点项目	2018年4月至今	1800人左右	校内
4	湖南省商务行业政校企外贸人才合作培训项目	2017年6月至今	第一、第二期共约150人	省内
5	湖南省外贸行业企业人才培训班	2018年3月至今	约720人	省内

    （三）企业应用

借助湖南省商务行业政校企外贸人才合作培训项目合作平台，高职学院职业能力评价指标体系通过我校合作单位——浩通国际货运代理有限公司在企业招聘、遴选优秀毕业生等方面得到了有效推广和应用。

    （四）网上转载交流情况

    [1] 李迎春 唐瑾，高职学生职业能力培养体系的调查与分析，[J] 中小企业管理与科技，2014.11，知网被引2次、下载频次48次

    [2] 唐瑾，从“能力”到“素养”:就业难背景下人才培养导向转型，[J] 求索

2014.08，知网被引频次3次，下载频次255次

    [3] 唐瑾 苏婵，新常态视域下高职学生职业能力情境化培养模式探析 [J] 大学教育科学，2016.06，知网被引3次、下载频次95次

    [4] 唐瑾 李迎春，现代职业教育背景下的创业型人才培养模式探索 [J] 产业与科技论坛，2015.16，知网被引3次、下载频次35次

    [5] 唐瑾，高职教育对接地方经济发展探析 [J] 时代金融，2015.15，知网被引0次、下载频次31次

    [6] 唐瑾，基于养成理念下高职职业能力培养体系的研究 [J] 中国职工教育，2014.06，知网被引0次、下载频次26次

    [7] 吴轶群，基于外贸业务“四段递进、四岗相融”的国际商务专业群实践

教学体系构建探析 [J] 中国管理信息化，2016.16，知网被引0次、下载频次60次

    [8] 彭铁光，基于校企协同创新的高职人才培养模式探索——以食品安全

类专业为例 [J] 商业现代化，2015.08，知网被引2次、下载频次77次

    [9] 彭铁光 章玲，基于校合作的高职国际贸易专业人才培养模式创新研究[J] 商业现代化，2015.08，知网被引1次、下载频次80次

    （五）成果立项及完成情况

    1、全国教育科学规划一般立项课题《高职学生职业能力培养体系构建研究》(课题编号:BJA110084) 已结项

    2、国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学一般立项课题（课题编号：BJA110084）已结项