成果题目： 小学英语单元复习课的基本特征、目标设定和活动设计

成果类别：专著（论文）类

作    者： 吴桂如

所在单位： 株洲市芦淞区教育研究室



一、成果主要内容、主要观点、主要创新据举措

    本文是湖南省教育科学“十二五”规划2014年度英语教学研究一般资助课题——“ROPES合力英语教学模式在小学英语课堂中的实践研究”的重要研究成果，是将 ROPES合力英语教学模式应用于单元复习课教学中的所思所得。本成果的主要内容如下：

    它简述了单元复习课的基本特征：1. 在教学目标上重话题知识的综合运用、重能力的综合发展。2. 在教学活动上重全员参与、重语言实践、重循序渐进。3. 在教学内容上以话题为中心，重语篇选取、重大容量的语言输入。4. 在教学效果上重任务完成的质量，重学生的真实参与度和收获度。它简述了“任务驱动式”复习目标设定的方法，使复习目标变得明确、具体、操作性强，且从案例描述和解读中提炼出复习目标设定要具有统领性、思维性和综合性等特点。它推介了“思维激活式”复习活动设计的策略，即以语篇为载体，让复习活动语境化；以思维导图为途径，让复习活动语用化；以“我行我秀”为平台，让复习活动延展化。

    在课例研究基础上，本成果形成以下主要观点：基于小学英语单元复习课基本特征，通过“任务驱动式”的复习目标设定和“思维激活式”复习活动设计，能帮助学生巩固所学知识，拓展所学内容，提高语言能力和思维能力，形成良好的学习习惯、科学的学习方法和有效的学习策略，发展英语学科素养。

    本成果的创新举措，就是依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》理念与要求，以课例研究为载体，运用ROPES合力英语教学模式，探索单元复习课教学策略。它将任务型教学的精髓融入ROPES教学模式，以任务为驱动，贯穿在复习目标设定与活动设计中，以大量输入促语言输出，强调语感训练和思维激活，有效提高学生英语能力。

    本文是湖南省教育科学“十二五”规划2014年度英语教学研究一般资助课题——“ROPES合力英语教学模式在小学英语课堂中的实践研究”的重要研究成果。该课题实践成果丰硕，实用性强。

    1. 建设了ROPES教学资源库，助力模式的课堂实践

    课题组已出版《同步·实践·评价——英语基础训练》专著1套（三年级至六年级共8本），该书由湖南少年儿童出版社正式出版，应用面广，编撰了《PEP小学英语任务设计案例》，开发了ROPES教学模式下的“单元整体电子备课资源”（见U盘），积累了具有校本特色的“ROPES教学模式下的学生任务完成作品”以及“学生课前英语秀优秀微视频作品”等，为教师备课带来了有价值的参考和丰富的教学资源。

    2.更新了教育理念，促进了教师专业成长

    课题组成员撰写的论文在全国、省、市获奖、发表40余篇，在国家级刊物上发表3篇。主持人吴桂如老师撰写的《小学英语单元复习课的基本特征、目标设定和活动设计》一文被中国人民大学书报资料中心全文转载于《小学英语教与学》2017年第1期。课题组成员执教的课在国家、省、市级获奖16次。

    3. 学生语言能力明显提升，英语学科素养得到发展

    “以学评教”是新课程倡导的课堂教学评价观。从每年芦淞区学生英语学科素质抽查可知，学生的Phonics单词拼读能力、看图说话和情景表达等能力较以前有很大提高。“ROPES教学模式下的学生任务完成作品”以及“学生课前英语秀优秀微视频作品”等学习成果充分展示了学生的英语素养。

该课题研究成果推广应用面广，社会影响力大。

    课题指导者杨放老师以芦淞区、石峰区为点，以城市五区为龙头，将模式的使用范围扩展到了全株洲地区。自2012年至2017年，他有序地开展了16次以ROPES教学为主题的市级小学英语教研活动，每场活动的参与人数均在200人以上。活动后，他在全市英语教学QQ群里组织专题讨论，发布ROPES教学资源，分享教学经验。吴桂如、宣伟丽老师撰写的论文在芦淞区课例研究报告会以及2015年教学质量建设会上宣讲，杨放、吴桂如、文芬老师撰写的视导报告在株洲市教科院主编的各学科视导报告集中刊发，使课题研究成果成功辐射到了其他学科领域。

    ROPES模式教学在省内外也具有一定影响力，杨放老师曾多地讲学，并多次在省级小学英语教学研讨会上进行专题发言，推介ROPES教学模式。课题核心研究人员文芬老师在担任“湖南省国培计划（2016）中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目”辅导老师时，在远程教育培训平台上不遗余力地推介了课题研究成果，扩大了成果的受益面。2016年9月的课题成果展示会上，有江苏常州的老师慕名前来学习，其先进的教学理念和教学方法已经走出株洲，在省内外均具有一定的影响力。

    结题后，课题的研究与推广并未止步，吴桂如老师的研究论文《探寻绘本阅读和思维发展的契合点》一文在《小学教学设计》2018年第6期上发表。核心成员贺禧老师执教的课在2018年5月第十二届全国小学英语教师教学基本功大赛中获一等奖和最佳教学效果奖，这是课题成果向省外辐射的见证。2018年5月3日，《新城市报》以“精耕细作十五载，英语之花开遍芦淞校园”为题，对芦淞区第十届英语口语大赛作了专版宣传报道，其中就提及了ROPES合力英语教学模式对区域英语教学尤其是学生核心素养的促进作用。2018年9月，该课题成果荣获株洲市教育科研成果评选二等奖，并登载在2018年9月9日的《株洲日报》上。媒体的介入，极大地增强了课题成果的社会影响力。