湖南省高校大学生“感恩为先”主题教育活动总结
湖南省高校大学生“感恩为先”主题教育活动总结
湖南省教育厅关工委
2011年10月省委教育工委和厅关工委联合下发了《关于在大学生中开展以社会主义价值体系为主要内容的系列主题教育活动的通知》（湘教工委通〔2011〕54号），围绕大学生做人最基本的、最重要的几个问题，提出“感恩为先”、“人生的理想”、“诚信为本”、“公益活动人人参加”等系列主题。2011-2012年主题定为“感恩为先”， 2011年11月《关于印发〈湖南省大学生2011—2012学年度“感恩为先”主题教育活动方案〉的通知》（湘教工委通〔2011〕58号）下发。至2012年8月，本次主题教育活动接近尾声。回顾整个活动进程，有这样几个特点。
一、领导高度重视
方案下发较晚，但各高校高度重视，很快做出响应。58号文件发出之前，邵阳职院就根据54号文件要求，下发了《关于开展“感恩·求学·创业”主题系列教育活动的通知》。58号文件下发后，长沙理工大学、湖南商务职院、湖南科技学院、张家界航空职院、湖南铁路职院、邵阳学院、永州职院、湖南环境生物职院等高校很快就报送“感恩为先”主题教育活动方案，永州职院还提出了2.8万元的专项经费预算。
中南大学成立了学生系列主题教育活动领导小组，校党委副书记、关工委主任任组长，关工委常务副主任任副组长，学工部、研工部、团委、离退处等相关职能部门负责人为成员，并以党委名义下发主题教育活动通知。
湘南学院专门成立了主题教育组委会，组委会由书记、院长任顾问，党委副书记为主任，分管学生、团委和关工委工作的副院长为副主任，成员由党办、宣传部、教务处、学生处、团委、思政部、关工委等相关部门负责人和各系党总支书记组成。组委会下设办公室，学院关工委秘书长兼办公室主任，切实加强了主题教育组织领导。
成立了主题教育领导小组的还有湖南农业大学、湘潭大学、怀化学院、湖南工程学院、湖南商学院、湖南理工学院、湖南科技学院、张家界航空职院、湖南同德职院、湘西民族职院、湖南商务职院、保险职业学院、长沙电力职院等。
各高校《2012年工作要点》都把“感恩为先”主题教育活动作为重头戏，纳入了计划。各校上报的方案和计划都对活动的目的、意义有较深认识，对组织和发动工作作了细致安排，对感恩教育的内容和践行提出了明确要求，强调活动的针对性和实效性，对整个活动后续工作开展奠定了良好基础。
二、组织、宣传、发动好
各高校根据54号文件要求，广泛开展了主题教育的宣传、发动工作，并精心组织。如湖南师范大学关工委在主题教育活动前期，层层宣传，逐级动员。20个学院都先后召开了动员大会，并通过学院网站、学校新闻网、星网、翔网、海报展板、QQ群、班级宣传等宣传工具，向全体师生进行广泛而深入的宣传，做到人人知晓，个个参与。经统计，全校全日制大学生百分之百都不同程度地参与了各种形式的主题教育活动。湖南农业大学学生工作部、团委、关工委联合印发了主题教育活动的通知及方案），在有关会议及各种学生活动中进行广泛宣传动员。有14个学院制定了活动方案，7个学院成立了活动领导小组。编发主题教育简报15期。据统计，参加活动的学生占在校学生的69.7%。湖南大学等高校关工委老同志亲力亲为，具体负责组织了学生演讲比赛。湖南科技学院关工委专门编写了长达60多页、4万多字主题教育报告参考资料。湖南商务职院把组织主题教育活动作为学院育人工作的一项重要政治任务，开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，最大限度地发动学生参与到各项活动中来，学生参与的比例达到100%。
三、活动开展丰富多彩、有声有色
各校主要活动方式是主题报告会（班会）、演讲比赛、征文。此外各校还结合自身特点和优势，开展了很多特色活动。湖南农业大学开展主题教育活动期间，组织校级主题教育报告会2场，校院两级组织关工委的10位老同志到13个学院作主题教育报告19场，这21场报告会到场的学生3485人次。校党委副书记、关工委主任彭克勤和校团委书记兰勇分别作了两场感恩主题教育报告，从认知层面进一步引导学生提高对感恩的认识。学生撰写以“感恩”为内容的寒假读书实践报告5215篇，演讲稿365篇，征文2121篇。
湖南人文科技学院开展的活动有较强的针对性和目的性：感恩服务——布置作业：“为父母长辈或有恩之人做一件有意义的事情”、写一篇“感恩家书”或“感恩心得”；感恩社会、感恩人民——积极参加义务献血、关爱空巢老人和留守儿童、访问敬老院和特殊学校、社区义务心理咨询；感恩大自然——参加义务植树活动；感恩学校——开展文明就餐、“我是一天环卫工”的活动；感恩老师——组织“感谢师恩”贺卡大赛、义务服务离退休教职工、弘扬雷锋精神做好事等活动。在此基础上，评选了“十佳孝心志愿者”、“十佳爱心班级”、“十佳孝心团队”、“十佳孝心学子”。类似的还有南华大学等。
湖南文理学院充分发动各二级关工委，开展“报恩于行”的实践活动达20多项。如参观毛泽东和雷锋故居，现场举行入党宣誓仪式；开展公益助学，为希望工程捐款；组织志愿者在火车站做好事、送温暖；倡导为班级、同学做一件有益的事；组织老年公寓义演；感恩老师“六个一”（写一封信、谈一次心、送一张贺卡、献一束花、提一个建议、表一次决心），有力弘扬了中华民族的传统美德，引导了学生树立正确的价值观、人生观、荣辱观，有助于培养他们强烈的社会责任感和无私奉献精神。
张家界航空职院从实践体验入手，积极组织多层次（班级、系部、学院）、多角度（党团活动、志愿服务、公益活动等）、多形式（演讲比赛、文艺演出等）的实践活动，开展了 “帮父母做一件家务事”“给父母的一封信” “为老师敬一杯茶”“为长者让座”“帮同学削一次铅笔”等系列感恩教育活动，通过让学生写体会、写信等方式，筑起了学生与家长、老师之间的真情沟通之桥。
湖南科技学院非常注意把主题教育纳入学校其他教育活动中，形成了一套十二结合的模式，即主题教育贯穿于政治思想教育、宣传工作、赠书活动、热点沙龙、演讲比赛、作品展、文艺活动、“身边的榜样”评选、关爱青年教师和青少年学生活动、社会服务、读书、征文等实践环节中，主题教育影响不断深入和扩大。
吉首大学把主题教育活动与“学习李正龙”相结合，鼓励学生“感恩社会，奉献社会，爱心支教助学”，“感恩母校，服务湘西”，“践行感恩，追寻雷锋足迹”，以学校出现的典型人物作榜样，注重正面引导，以身边感人事迹来鼓励同学们积极进步。
怀化学院近7000名学生参加以“感恩为先·感谢有你”为主题的团日活动，通过灵活多样的形式，如情景剧演出、班级演讲、真情影片赏析、自由辩论等方式，体会亲情、友情，让同学们懂得回报，以感恩之心自觉端正学习态度，明确人生价值，在生活中忠心祖国，奉献社会，孝敬父母，大度宽容，关爱他人，做一个饮水思源、知恩图报、懂得感恩的人。
长沙电力职院结合自身行业特点，把主题教育与培养学生“电力职业素养”相结合。通过收集普通员工的感人事迹，提炼和归纳出“忠诚企业、担当责任、爱岗敬业、严守规章、自觉执行、团结协作、真诚服务、追求卓越”的三十二字电力职业精神；将感恩诚信教育纳入教学体系。在新生中开展学生与家长“两地书”活动，盘点大学生生活，分析学习成本投资、家长三年投资、学习投资回报预测；要求学生先算帐，再给家长写信，让学生有全新的体验；在大二和大三年级通过感恩、忠诚、责任、合作、执行、安全、服务等职业特征和企业文化的学习，潜移默化转化成对职业精神的理解与执行，提升学生就业能力。
湘潭大学、湖南工程学院把主题教育与“老少牵手，共建文明城市”青年志愿者系列活动有机结合，全面启动学会感恩，与爱同行系列德育实践活动，让学生完成道德上的一次升华。
四、成果丰硕，成效显著
在省委教育工委的高度重视精心安排下，本次主题教育活动是多年以来在高校大学生中开展主题教育活动最为成功的一次。为推动主题教育活动的深入开展，厅关工委编发了关于各校开展主题教育的简报六期。本次主题教育活动有49所高校提供了有关书面材料或报送了演讲比赛优秀作品，其中本科院校有23所。有28所学校上交了总结材料。26所高校选送了优秀征文作品123篇，38所高校报送了86名大学生演讲光盘。经省委教育工委、省教育厅关工委组织专家两轮认真评审，产生演讲比赛省级一等奖16名，二等奖33名，三等奖30名；征文一等奖23篇，二等奖39篇，三等奖51篇；17所高校荣获优秀组织奖。省教育电视台对本次演讲比赛给予了大力支持，集中录制了7名一等奖选手的现场演讲，并将适时播出。
为了全面反映本次主题教育的成果，各高校认真进行了总结。湖南文理学院各学院主题教育汇报材料图文并茂、非常详实；衡阳师院关工委专门制作了总结性的视频材料，全面回顾了该校各学院开展的“感恩为先”主题教育丰富多彩的实践活动。“感恩为先”主题教育活动作为我省首轮大学生系列主题教育活动的第一个回合取得了不错的成绩，也为后续其他主题教育活动的开展提供了宝贵经验。活动对学校的思想政治工作形成了有效补充，对引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观起到了积极作用。“百念于身，感恩为先”，“感恩为先，饮水思源”，诸多高校通过主题报告、征文、演讲比赛、社会实践，辅以声势浩大的宣传以及典型示范工作，引发了学生对人生、社会更深、更广的思考，激发了同学们对自然、生命和社会的感恩之情。这得益于省委教育工委、省教育厅关工委对这项工作的高度重视和周密部署；参与活动的各高校党政领导、关工委（包括二级关工委）和各有关职能部门对这项工作的重视和支持；各高校片长单位认真负责，积极推动各片区高校主题教育活动进程及总结上报。
本次主题教育活动也反映出来一些问题。一是有的高校领导重视不够，某种程度上认为这是厅关工委安排的，动员学校各职能部门协同工作力度不够；二是活动的开展还很不平衡。本科院校相对比较好。至8月底止，厅关工委还没收到过有些院校开展本次主题教育的任何材料。三是按文件要求，“要将主题教育纳入思想品德课实践教学环节”普遍执行得较差。此外，本轮主题教育活动尽管在形式上已经结束了（新一轮主题教育活动即将开始），但如何更长久地发挥其育人功效，把感恩意识固化在学生潜意识里，落实在行动实践中，还需要我们更深层次的总结和提高。这也是一年一度主题教育活动需要思考和解决的问题。
二〇一二年八月三十日
