今年以来，为深入贯彻落实安化县教育局关于规范办学行为的系列部署要求，切实提升学校教育管理水平，安化县烟溪镇中学围绕“规范”与“特色”两大主题，在开设特色课后服务课程、打造特色阳光大课间、探索特色心理教育路径、创新特色食堂管理举措等方面持续发力，规范办学取得了显著成效。

非遗进课堂：传承文化根脉

图为学生上剪纸课

“沿着中心线将纸张对折，首先勾勒出图案的外轮廓……”暮春的烟溪镇中学剪纸教室里，教师仇思慧手持彩纸示范，纸张翻飞的窸窣声与孩子们的惊叹声交织成趣。八年级学生小宇屏息凝神，剪刀在红纸上灵巧游走，一朵团花渐次绽放。该校将剪纸纳入课后服务，从对称窗花到立体生肖，传统技艺在少年手中焕发新生。

墨香同样浸润着校园的每个角落。每周二、四下午，书法教室内总能看到烟溪书法协会曾善龙的身影。“悬腕要稳，行笔需缓”——他握着学生的手逐字示范楷书笔法。八年级学生小欣展示着临摹的《兰亭序》作业：“以前写字像‘画符’，现在懂得了‘横如千里阵云’的美。”近年来，学校已有20余名学生作品在县级书法赛事中获奖，校园文化室百余幅师生书画作品更成为流动的美育课堂。

“规范办学不是照本宣科，而是让教育回归文化本真。”校长刘开颜介绍，学校通过“基础课程+特色社团”模式，构建起包含3大类10个项目的传统文化课程体系，让乡村孩子在笔墨纸砚间筑牢文化自信。

阳光大课间：锻造健康体魄

图为学校阳光大课间

上午10点的操场化身活力海洋：七年级学生跳长绳如彩蝶穿花，八年级竹竿舞敲出苗乡韵律，九年级排球对抗赛激战正酣……这是烟溪镇中学“阳光魅力大课间”的日常场景。自“规范办学年”启动以来，学校将“每天运动1.5小时”纳入管理制度，创新设计分层活动方案。

七年级以趣味为主，开展“百人跳长绳”“花样踢毽子”等团体项目；八年级融入民族文化，竹竿舞、滚铁环等特色活动唤醒乡土记忆；九年级侧重体能提升，通过引体向上、仰卧起坐等为中考蓄力。

校篮球队队长刘鑫浩抹着汗水笑道：“以前觉得体育课就是‘放羊’，现在每天训练都有科学的计划，连文化课效率都提高了！”

图为学生开展“野炊”活动

劳动教育则在山野间绽放诗意。每年四月，师生们会带着炊具走进溪畔竹林，开展“春日野炊”劳动实践课。今年活动中，九年级2班用鹅卵石垒灶、竹筒煨饭的创新做法荣获“最佳协作奖”。“切菜时差点划到手，但吃到自己炒的青椒肉丝特别香！”学生小磊的脸颊沾着炭灰，眼里却闪着光。从搭建灶台的屡败屡战，到设计菜单的头脑风暴，从生火时呛出的眼泪，到共享劳动成果的笑声，这场“舌尖上的成长”让劳动教育变得鲜活可触。

学校政教主任刘武辉介绍：“我们开拓了校园劳动实践基地，让学生明白‘一粥一饭当思来之不易’。”如今，后操场的“耕读园”里，学生亲手种植的辣椒、茄子郁郁葱葱，劳动教育真正实现了“脚下有泥、心中有光”。

心灵与舌尖：双线护航成长

图为学生手捧“心灵树洞”回信

在心理咨询室的“心灵树洞”信箱里，静静躺着一封来自湖南第一师范学院学生的回信：“亲爱的小玲，你描述的‘考前焦虑’我曾深有体会……”这是学校联合太阳慈善基金会开展的“森林信使”项目，通过132封跨年龄书信，为留守儿童搭建情感通道。九年级女生小芳在信中写道：“大学生姐姐告诉我，焦虑就像晨雾，阳光终会驱散阴霾。”如今该项目已升级为“云端对话”，每月一次的视频连线让乡村孩子看见更广阔的世界。

图为学生食堂

学生成长同样需要“舌尖上的守护”。走进食堂，电子屏滚动播放着本周食谱：胡萝卜炒肉、清炒菜心、红烧肉、莲藕排骨汤……“以前孩子挑食，现在周末回家还嚷着要吃‘学校同款’！”家长刘女士笑着展示手机里的“一周食谱”说。学校通过“四严管理”——严把食材安全关、严格48小时留样、严把营养配比、严肃陪餐制度，切实守护学生“盘中餐”。

后勤主任指着餐厨垃圾处说：“现在菜品多了，学生每天食用的大米比同期多了1到2包，泔水量也同比有下降，孩子们用‘光盘行动’给食堂打分。”

图为学生做课间操

当教育“内卷”席卷时，安化县烟溪镇中学用乡村智慧书写答案：规范办学不是束缚创新的枷锁，而是托举梦想的基石。在这里，剪纸刀刻出文化传承，篮球场上充满着青春活力，书信架起跨越山海的心桥，大锅饭烹出劳动真味。正如校园里那棵百年古樟，乡村教育在规范与特色的交融中，生长出独特的年轮——向下扎根，向上生长，让每粒种子都能在适合自己的土壤里，绽放出生命最美的光芒。（作者：谌盛琴）