湖南多措并举推进幼小科学衔接
湖 南 省 教 育 厅
湖南多措并举推进幼小科学衔接
近年来，湖南省坚持遵循儿童身心发展规律和教育规律，以促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长为出发点，通过行政推动、试点先行、教研支撑、典型引领、综合治理等方式，推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态逐渐形成。
统筹规划，精准发力。制定《湖南省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，围绕工作目标，部署六大重点任务、三项实施步骤和五条保障措施。各市州、县市区相继出台本地幼小衔接实施方案，加强组织领导，建立工作机制，强化经费保障，成立专家团队，统筹各方资源，有力保障了幼小科学衔接工作顺利实施。2021-2022年，省教育厅安排试点专项资金1000万元，设置幼小衔接国培、省培项目31个，培训教师3370人。
试点推进，重点着力。在安吉游戏推广计划国家级实验区、试点园，以及省级游戏活动实验区、试点园的基础上，开展幼小科学衔接实验区和试点园、校建设工作。遴选长沙市岳麓区等 14个区县为幼小科学衔接实验区，长沙市政府机关第三幼儿园等156所幼儿园为幼小科学衔接试点园，芙蓉区育英二小等170所小学为幼小科学衔接试点校，做到每个市州至少有1个实验区，每个区县至少有1对试点园、校，确保每个区县都播撒一颗先试先行的种子。除此以外，长沙、株洲、郴州、常德还设立市级幼小科学衔接试点园、校，统筹推动区县幼小科学衔接工作。通过多点开花、层层试点，以点带面、整体推动，为全面推行幼小科学衔接打下了良好基础。
培育典型，激发活力。坚持试点探索与经验总结同步推进，及时发现、培育、推介各地典型案例和优秀经验，为全省提供可复制的模式和可操作性的实践样本。在今年“学前教育宣传月”期间，省教育厅组织遴选24个幼小科学衔接典型案例，通过湘微教育分4期宣介，据统计，总访问量近20万人。同时，在湖南教育政务网开辟“幼小衔接，我们在行动”专栏，对幼小科学衔接相关政策、典型案例和经验做法进行宣传。全省评选8个优秀实验区、62所优秀试点园、51所优秀试点校进行表彰。各地也开展经验交流、现场观摩、系列报道等形式多样的典型宣传活动。通过树立典型，示范带动，引导各园各校不断探索创新，边思边改，推动试点工作取得明显成效，实现教育理念大变革、教育环境大改观、教育行为大转变、教育效果大提升，学习强国、《中国教育报》、《湖南日报》、湖南卫视、新湖南、《湖南教育》、湖南教育电视台、湖南教育新闻网等媒体相继报道湖南试点工作典型经验。
教研联动，科学助力。全省14个实验区、156所试点园和170所试点校包含城市和农村、公办和民办、优质和薄弱不同类别，具有广泛的代表性和典型性。通过加强教研跟进指导，对这一批“先锋队”强化锤炼，逐步建立试点园（校）深度合作机制。一是搭平台促交流。通过建立全省试点工作群、举办幼小衔接研修班和交流活动、志愿者团队公益论坛、圆桌沙龙教研等方式，积极搭建交流平台，实现资源共享，促进试点单位双向交流，特别是小学的主动衔接。二是钻教研共实践。建立省、市、县、幼儿园（小学）四级联动的教研体系，开展多种形式的双向教研，共同探讨幼小科学衔接策略，共同参与教育实践。长株潭教研协作体围绕“幼儿园入学准备教育”，分“全面准备”“科学准备”“合力准备”三个篇章开展联合教研。三是强视导同提升。省教科院牵头成立幼小衔接工作视导组，组织对省直和在长高校试点园进行教研视导，采取“听汇报，查资料，看活动，访园长、教师、幼儿、家长，总结与反馈”等形式，检视工作，提出建议，引导改进，整体提升省直和高校幼儿园一线教师能力。
综合治理，确保效力。教育部门会同有关部门持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为的治理力度，引导树立科学的保教理念，营造良好的教育环境，形成良好的教育生态。一是坚决纠正幼儿园“小学化”倾向。开展两次幼儿园“小学化”专项治理行动。严禁幼儿园教授小学课程内容，整治小学化的教育环境，坚持幼儿园以游戏为基本活动，将入学准备教育自然融入幼儿一日生活和游戏，有机渗透于三年保教全过程，坚持小学零起点教学。二是持续加大校外培训机构治理。今年共查处利用幼小衔接、思维训练、早教等名义违规开展学科类培训的机构60家，查处无证无照或证照不全机构611家，下达整改通知书592份，开出罚单15560元，关停取缔98家培训机构，公布黑名单机构211家，拆除相关违规广告555块。三是努力实现家园校协同育人。引导幼儿园和小学把家长作为重要的合作伙伴，及时了解家长在入学准备和入学适应方面的意见建议，通过家访、家长会、亲子活动等，宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长压力和焦虑，促进教育观念教育行为转变。
