中共湖南省委教育工作委员会
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         办公室编            2022年3月8日

    长沙市高新区枫树小学认真贯彻落实党的教育方针，积极推进新时代劳动教育，学校被评为基础教育国家级优秀成果推广应用示范校，《小学劳动教育评价内容和方式研究》获批市“十四五”规划重点资助课题，相关工作得到中央改革办领导肯定。

    坚持立德树人，优化劳动课程。一是以“大价值”追求定位课程。学校着眼乡村振兴大局，致力培养热爱乡土大地、服务乡村振兴、担当复兴大任的时代新人，希望通过劳动教育课程传递“劳动塑造自我，劳动创造价值，劳动造福社会”的价值观念，提升学生的自我认同感、劳动价值感、生活幸福感、社会责任感。二是以“大单元”理念设计课程。根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》相关要求和不同年级学情特点，开发了“温馨家庭小当家”“多肉推广小商人”“绿色校园小主人”“长沙美食小厨王”“绿色农业小公司”“社区服务小红枫”等六大主题课程，并将每项课程分解为若干学习大单元，引导学生系统学习。三是以“大整合”思维拓展课程。通过整合校内外资源，开设劳动主题课后服务课程，开展关爱空巢老人、建设美丽乡村等“小红枫”志愿服务和丰收节、劳动周、劳动技能竞赛等活动，为孩子们的劳动课程增添了更多有益元素。

    创新教学方法，提升育人实效。一是强化教学的实践性。每周开设2节劳动必修课，依托科创劳动教室和“弘毅园”劳动实践基地，形成“室内基础课+基地实践课”的基本模式，让学生动手劳动，实现知行合一；探索现象式教学和项目式学习，推动教与学方式变革，例如以学生种植的红薯为现象，由语文、数学、科学三科教师集体授课，引导学生探究营养点、计算净利润、学写推广词；举办“我是家乡农产品推荐官”推广义卖会，指导学生运用各学科知识完成项目。二是把握教学的综合性。注重五育融合和学科渗透，在语文教学中将中国美食篇目与学生居家烹饪相结合，助力字词理解，培养劳动技能，增强文化自信；在数学教学中将菜苗间距、购买数量与数学计算相结合，强化数学运算能力，提高数学应用意识；在体育教学中将生活劳动场景转化成运动项目，创新性开展劳动主题大课间，让学生在体育中学会劳动，在劳动中强身健体；在美术教学中以劳动实践的对象、过程、成果等为题材，指导学生进行主题绘画创作，培养劳动最美丽的观念。三是突出教学的体验性。通过教学促使学生在劳动过程中用心体验、用情感悟，涵养尊重劳动、热爱劳动的品德和吃苦耐劳、自立自强的精神；构建“弘毅”新时代劳动教育文化，将“弘毅致远”校训转化成“毅力”培养课程，鼓励学生每天居家劳动，在实践中体验坚毅的力量；邀请湖南省劳动模范陈芳军等定期来校宣讲，引导学生学习劳模精神、树立宏大志向、磨砺坚毅品格。

    健全工作机制，夯实基础保障。一是用好指挥棒，强化劳动育人意识。根据全市小初高一体化综合素质评价要求，从劳动观念、劳动知识与技能、劳动习惯和劳动实践四个方面着力，引导学生将劳动教育活动情况记录到学校《劳动实践成长手册》中，分享至“长沙市中小学人人通云平台”上，采用基准测试、成果评估、学段述评、综合评价等方式，推行自我评估、同伴评估、教师评估、专业评估，培养学生热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的好品质，增强教师劳动育人和智慧评价的理念及能力。二是建好校联体，共享劳动教育资源。落实高新区城乡学校“校联体”建设要求，发挥“一校两址四统筹”机制优势，争取主校区虹桥小学支持，逐步实现了劳动活动联动开展、劳动师资跨校任教、劳动教研同频共振、劳动基地共建共享，让城乡孩子都能享受到高质量的劳动教育。三是唱好协奏曲，破解课程实施难题。争取当地村民和村委会支持，开辟校内劳动实践场所；聘请湖南农业大学教授、俊仔农科技术人员等担任校外辅导员，定期指导师生开展劳动实践；依托各级家委会，发动家长参与周末亲子劳动，指导孩子开展家务劳动；组织学生前往望城设施蔬菜示范园等校外劳动基地，观摩现代农业科技，拓宽学生知识视野。