2012年，邵阳学院成为“服务国家特殊需求项目”培养硕士专业学位研究生试点单位，现有3个年级共103名在校研究生。学校结合当地经济发展需求，恪守服务地方的宗旨，依托优势资源，探索出了“校企协同、项目承载”、“理论-实践-理论-再实践”人才培养模式。

“校企协同、项目承载”：让研究生得到立体化培养

学校坚持“需求导向、协同创新、开放办学、深度融合”的硕士专业学位试点的办学思路，努力构建开放式工程技术应用型人才培养体系，先后出台了《邵阳学院关于进一步开展校企合作，促进横向联合的若干意见》、《邵阳学院关于服务地方经济社会发展的意见》等一系列文件，并与邵阳市人民政府签订了产学研合作协议书。为搭建硕士专业学位研究生教育平台，学校依托10多家省级企业技术中心和20余家企业签订了联合培养硕士研究生协议。3年来，学生先后参与了国家发改委产业调整重大专项“8万吨/年脐橙全果酶法生产技术及产业化研究”、国家科技部重点项目“脐橙清洁生产关键技术及产业化开发”、湖南省科技厅重大专项“生态酿酒新技术与产业化转化”、 邵阳纺织机械有限责任公司TSX3001-185Z型、TSX3005-260型、SHV4525-C3044型等多种类型环吹风装置研发与优化等项目20余项。同时，学校设立120万元研究生创新基金，每个研究生都能获得5000～10000元的科研经费，结合实践情况和企业需求主持一个校级科研创新项目，努力提升学生技术创新、解决问题的能力。

“理论-实践-理论-再实践”：让研究生得到循环锤炼

为了使理论教学与实践需求紧密结合，学校制定了一套理论学习与实践操作循环进行的培养计划。该培养计划规定，学生在企业开展工程实践不少于58周，并将工程实践分为四个阶段。第一阶段的专业实践时间为4周，该阶段主要任务是安排学生到合作企业进行技术岗位实践，要求学生在实践过程中熟悉工厂的生产工艺、生产设备和工厂生产组织方式，与企业导师协商确定研究生创新课题；第二阶段的专业实践安排学生在进行课程理论学习的同时充分参与企业的产品开发项目，掌握新产品开发的基本方法和过程，与校内外导师共同确定学生毕业论文课题并完成开题报告；第三阶段的专业实践主要安排学生参与企业的工艺改进、设备改造等技术改造项目，让学生熟悉技术改造的思路、方法，融入企业的技术团队，为工程设计、产品开发等积累工程实践经验；第四阶段的专业实践则主要安排学生独立完成企业的工程技术项目或新产品开发项目或技术改造项目，进入依托企业技术岗位参与新产品开发、技术攻关、技术改造或工程项目，提高学生的工程素质和技术创新能力，培养良好的职业道德。实践学习期间，学生需回学校完成中期检查、参与4-5次学术报告，在实践中遇到的技术问题可随时回学校实验室和中试中心验证。学生经过理论学习、深入研究，参与技术攻关、技术改造及新产品开发，在理论-实践-理论-再实践反复循环过程中提高工程素质和技术创新能力。

在生产一线研究实践结硕果：研究生各有所成

通过“校企协同、项目承载”人才培养模式，学校让所有研究生都在生产管理一线得到了锻炼和成长，各有所成。如蒋琼华等同学独立完成《5万吨有机湘菜原料配送处理中心建设项目》等10余份可行性研究报告；周小虎等同学完成5份工厂设计图；吴耀祥等同学完成臻龙酒等10个新产品的开发，给企业带来了数千万元的经济效益；刘争艳等同学攻克华泽集团湘窖酒业有限公司制曲车间有害微生物的防治技术难题；卜宇芳等同学参与了北京康得利机械设备制造有限公司设备研发，完成了与设备配套的工艺参数研究。李吉肖同学在邵阳纺织机械有限责任公司实践时，参与了包括TSX3001-185Z型在内的多种类型环吹风装置研发和优化；盛志敬同学在邵东新仁铝业实习期间参与了项目“新仁铝业主要产品生产工艺规程的制定与优化”，并完成了多项工程技术工作。2012级研究生学位论文选题主要来源于工程实践及本人主持或参与的科研创新项目。学校根据研究生的实际情况，专门制定了开展科研实践的鼓励政策，不但在《邵阳学院学报》特设研究生专栏，面向本校研究生免费发表学术论文，而且研究生获得的各类科研成果可以与学校教职工享受同等奖励政策。截止2014年12月31日,2012级31名毕业研究生共有15项专利申请、8项专利授权、10个新产品研发上市、5份工厂设计实施、10份可行性报告被采纳，55篇学术论文公开发表等多项成果。

经过三年的不断摸索与大胆尝试，邵阳学院在培养硕士专业学位研究生方面走出了一条特色鲜明、亮点突出、成果显著的办学新思路，充分体现了国家对学校提出的“择需、择优、择急、择重”的办学要求，实现了产学研深度融合，为研究生教育发展转型、结构升级、增效提质提供了很好的示范。