在岳麓区督导室的统一部署下，第九责任区以《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）、《湖南省实施第二期学前教育三年行动计划》等文件为导向，结合学前教育的特点，于学期初制定了详细而周密的计划，将四月份的主题定为“去小学化”专项督导，并辅以检查表。

4月10日至4月12日，在组长刘若莉书记的带领下，刘欣园长、刘毅副园长一行三人，先后来到岳麓幼儿教育集团第二幼儿园、岳麓幼儿教育集团第五幼儿园、岳麓幼儿园教育集团湘腾幼儿园、岳麓幼儿教育集团第三幼儿园、岳麓幼儿教育集团第一幼儿园、长沙市教育局幼儿园岳麓分园、岳麓幼儿教育集团第十七幼儿园、岳麓幼儿教育集团第六幼儿园、岳麓幼儿教育集团第七幼儿园、岳麓幼儿教育集团第八幼儿园，十所幼儿园开展“去小学化”专项督导及八项内容综合督导活动。现将具体情况总结如下：

一、 园领导重视，督学主任称职

在督导中，十所幼儿园园长均非常重视，尤其是岳麓幼儿教育第一幼儿园杨立群园长、岳麓幼儿教育集团第二幼儿园向松梅园长、岳麓幼儿教育集团第六幼儿园曹蕊菲园长、岳麓幼儿教育集团第七幼儿园钟艳红园长、岳麓幼儿教育集团湘腾幼儿园李藐园长、岳麓幼儿园教育集团第十七幼儿园谭涵园长，全程陪同，并认真听取了督导组的反馈。

各园督导主任在收到通知后，按照检查表积极准备，既有自查表，还有相对应的佐证材料。特别是岳麓幼儿教育集团第一幼儿园曾利娟主任、岳麓幼儿教育集团第二幼儿园张森鑫主任、岳麓幼儿教育集团第三幼儿园卓琳主任、岳麓幼儿教育集团第五幼儿园刘平主任、岳麓幼儿教育集团第六幼儿园刘婷主任、岳麓幼儿教育集团第八幼儿园叶旻副园长、岳麓幼儿教育集团第十七幼儿园主任还另外撰写了汇报材料。

二、 小学化现象杜绝，游戏特色突显

督导组通过听取汇报、查阅资料及现场、推门听课三种方式相结合的督导，未发现一所幼儿园有违规现象，从根本上杜绝了小学化倾向。具体表现在：

1. 园所导向鲜明，从园工作计划、园教育教学计划、班工作计划、班教育教学计划，均围绕3-6岁儿童学习方式和特点制定，尤其重视区域活动和户外活动的开展。

2. 教师资质齐全，100%的教师为专科毕业，具有学前教育学历；除个别顶岗实习的实习生以外，全部拥有教师资格证。

3. 教材选用规范，所有幼儿园均以湖南省教科院组织编写的《多元整合资源包》为主体，部分幼儿园在此基础上选用了其他教材，全部根据《指南》精神进行甄选和调整。

4. 游戏特色突显，无论是场地大的园所，还是硬件相对薄弱的园所，都能珍视游戏的独特价值，各有可圈可点之处：

岳麓幼儿教育集团第一幼儿园：除了班级开设了区域，还在全园的不同角落创设了三“室”（即阅读室、建构室、美术室）、三“角”（植物角、探索角1、探索角2）、一“厅”（运动厅）；

岳麓幼儿教育集团第二幼儿园：虽室内场地有限，但紧扣园所特色——美术，大手笔的创设美工区，并围绕美术区材料投放开展了多轮调整。

岳麓幼儿教育集团第三幼儿园：为最大限度的利用空间，大、中班开展跨班区域活动，促使室内外区域活动形成整体；

岳麓幼儿教育集团第五幼儿园：班级设有常规区，幼儿园还利用超大的室内空间，创设了公共区域；

岳麓幼儿教育集团第六幼儿园：以湖湘文化为主线，各班突显一特色，形成了全园性跨班区域活动；

岳麓幼儿教育集团第七幼儿园：是幼儿园中硬件设施最为薄弱的三所幼儿园之一，但幼儿园利用每个角落开设不同区域，尤其是科学区投放了较多的自制材料；

岳麓幼儿教育集团第八幼儿园：班级“小管家”在区域活动中体现得淋漓尽致，材料摆放有序；

岳麓幼儿教育集团第十七幼儿园：场地狭小，但班级区域材料充分，并利用一楼走道开设了攀岩区，最大化地弥补没有户外活动场地的缺陷；

岳麓幼儿教育集团湘腾幼儿园：室内外场地极其有限，但角角落落整齐有序，区域材料充足，尤其是泥工特色明显；

长沙市教育局幼儿园岳麓分园：各班依据幼儿年龄特点开设了适宜的区域，幼儿园另设阅读区。同时，每周进行两次全园性地混龄体育大循环。

值得一提的是，督导组以发布红榜的方式，将各园以上亮点进行公示，既宣扬了责任区园所在“去小学化”工作方面取得的成绩，又为园所间的相互学习提供了机会。

四、 整改建议：一日活动安排有待提升

《指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日活动”。在这一导向下，督导组于去年上半年，与岳麓区刘毅学前教育名师工作室、岳麓幼儿教育集团第一幼儿园联合，共同开展了一次面对全区直属园新教师的半日活动组织研讨活动。但在本次的专项督导中，督导组发现：幼儿园教育教学管理部门的指导能力和班级一日活动的安排能力亟待加强，集中体现在周计划表的制定方面，建议各园重点学习《多元整合资源包》中《周计划表参考样例》。同时，期望各园在下轮督导中，做出如下调整：

幼儿园教育教学管理部门：

1. 周计划表格应设计合理，便于教师归类与填写，切不可出现错误，如：将游戏活动写入了集体教学活动安排中。

2. 开展相关研讨，指导教师如何科学制定，并严格把关。

班级：

1. 周计划表整体填写，应充分注意表述一致，如游戏活动，统一标注为：游戏名称（游戏类型）；

2. 周计划表横向填写，应充分考虑内容均衡，如集体教学活动的领域均衡、游戏类型的均衡；

3. 周计划表纵向填写，应充分体现动静交替，如体育活动后安排安静游戏。