摘　要：2002年起，中南大学杨芳教授积极推进大学生创业教育。在全国率先开展创业教育实践探索，设立创业实践学分，建立创业教育基地近千个，成效显著。深入开展创业教育理论研究，主持参与省部级以上课题10余项。引领全国高校创业教育深入开展，参与国办、教育部等文件及教材编写，被列为新华社“改革时代人物”。

【创新缘由】

二十一世纪初，中国市场经济日趋成熟，而高等教育却难以培养出适应市场的人才。中南大学杨芳教授在毕业后留校开展学生工作期间，切身感受到了学生对自己所学专业没有兴趣，大部分学生将大学时光耗费在游戏和玩乐上，既耗费了宝贵的时间也浪费了高校的教育资源。为了能够激发学生的潜能，引导学生提高自身素质，杨芳教授敏锐地发现了创业教育的火种，并将其引入了大学课堂，在学生中广泛开展创业教育，并深入进行了理论研究与实践探索。

【实施过程】

1.自2002年起，杨芳教授积极推进大学生创业教育。在全国率先开展创业教育实践探索，将创业教育纳入人才培养方案，推进创业教育贯穿学校人才培养全过程；率先将创业教育写入二级学院目标责任书；在全国率先设立创业实践学分，建立创业教育基地近千个；2002年组建全国首家大学生创业综合服务网站；成立全国首家SIYB培训项目管理部；开办全国首个创业实训试验班；2005年率先建设校、院、班三级创业教育组织；2006年起，组建创业教育通识、技能和实训课程86门；2008年组建中南大学学生创业园；连续10年寒假组织学生开展创新创业实践调研，参与学生5万人；引进社会资金，促成学校设立米塔尔、小榄智造、蔡田碹珠资助金；2015年开设创业教育课程群36门；推动认定校内创客空间12个。提出并促进创业教育与专业教育融合，与同仁们构建中南大学创业教育培养新模式。

　　2.引领全国高校创业教育深入开展。作为中国高教创新创业教育学会秘书长，组织全国高校创业教育调研、论坛、征文活动；主持教育部创业教育指导委员会秘书处日常工作；组织全国高校创业教育骨干教师研修班、全国创业教育先进单位和个人评选等活动；参与国务院办公厅[国办发〔2015〕36号]文件制定，教育部[教高厅[2012]4号]、[教办[2010]3号]等文件及教材编写。在创业研究与教育国际研讨会、中国高教创新创业教育学术研讨会、全国创业培训经验交流会、首届全国创新创业教育论坛等国际和全国性的会议上作主题发言。

　　3.深入开展创业教育理论研究。主持国家发改委项目《国家大学生创业就业服务体系——湖南省大学生创业就业服务体系建设规划》、湖南省社科基金课题《大学生创新创业教育的研究与实践》、铁道部课题《铁路互联网下人才市场研究》等项目研究，以及负责国家教育体制改革试点项目《大学生创新创业教育培养新模式的构建》《国家级创业教育人才培养模式试验区》等的具体实施研究。

【效果亮点】

杨芳教授依托中南大学积极推进大学生创业教育，成效显著。

　　1.育人方面，学生运用知识解决问题的能力得到增强。近4年，学生在学科竞赛、创业比赛获省部级以上奖1780项，有19个创新创业项目入选第五到第八届全国大学生创新创业年会，均位于全国前列。学生公开发表论文3100多篇，科技和艺术作品、著作、专利1500多项。学生将知识转化为财富的能力得到了提升，在校学生创办公司298家；组建工作室859个；21家公司获得科技部创新基金890万元无偿资助；66家获地方政府资助450万元；涌现出郭彦蕊、李海星、耿占吉、陈君、宋维鑫、朱玮等一批学生创业典型。

　　2.学校创业教育和创业典型受到媒体的高度关注。各大中央媒体都给予报道，新华社、光明日报、经济日报、中央电视台、中央人民广播电台、中国青年报、中国教育报等媒体先后对学校创业教育工作和大学生典型进行了重点报道。学校多次在全国相关会议上作创业教育经验介绍。吉林大学、中山大学、中国农业大学及河北工业大学等800多所高校到校学习交流考察；海南省人社厅、江西省教育厅等多家党委以及新疆自治区创业培训、创业服务考察团、中科招商集团等相关单位到校学习交流。

　　2009年人力资源和社会保障部发文（人社职司函[2009]29号），要求“推广中南大学开展大学生创业培训经验”。2011年学校在中国大学生自主创业工作经验交流会暨全球创业周峰会上，教育部推介中南大学:“专业+创业”教育引领创业探索。2012年教育部文件介绍了学校创业教育做法，希望“形成典型经验，扩大引领作用。”中宣部理论局理论片《从怎么看到怎么办》介绍了学校案例，其中提到：“杨芳们的工作价值，就是要突破大学生创业成功率仅为2.4%的魔咒。现在他们的工作就是埋下了一颗颗希望的种子。”杨芳教授与柳传志、马云、俞敏洪等人一道被列为新华社“改革时代人物”。（中南大学供稿）