湖南外贸职业学院院长唐瑾做客湖南教育政务网在线访谈频道。      摄影/王辉

6月25日上午，湖南外贸职业学院院长唐瑾做客湖南教育政务网在线访谈频道，就“多方联动，深化校企合作，培养高素质技能型人才”主题，与网友进行在线交流。

细说校企合作“两大模式”

唐瑾介绍，当前校企合作教育模式主要包括两大方面。一种是以企业为主的校企合作。如“订单”式培养，企业提出人才需求，给学校下一个“订单”：需要多少人，需要什么样的人，这个人最后培养之后达到一个什么样的水平。学校根据企业的需求，在招生、培养、实习实训等等环节跟企业来进行紧密的结合，最后全部交给企业来安排就业，对于学生是一种很好的模式，就业有保障。又如"校企联办式"，由企业提供实习基地、设备、原料，参与学校的教学计划制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。 学校和企业有紧密的合作。还有股份合作式的办学模式，等等。

另外一种是以学校为主的校企合作 。一是劳动和教学相结合、工学交替，边学边实习，有些甚至上午在学校学，下午在企业进行培训，像这种工学交替的模式。再就是“产、学、研、用”，生产学习研究于一体的模式。还有学校引进企业的模式，有些学校引进企业搞校办工厂，或者把企业一部分的生产线或者是生产线的某个环节放到学校。或是学校建实训室的时候，由企业出资，或者和企业一起来建设，把实习实训放到学校。

校企合作进一步发展面临的困境

谈到校企合作面临的困境，唐瑾说，在于缺乏将校企双方的合作纵深发展的长效动力机制。他说：“校企合作顾名思义就是学校和企业，这两者都要有很高积极性，就很容易促成校企合作。除了这两方，还牵涉到另外两个主体，那就是政府和学生。校企合作真正要做好，需要学校、企业、政府、学生四个主体通力协作、互相配合。”

从目前来看，校企合作还欠缺动力驱动和制度保障，相对于学校，企业参与积极性还不够高。对此，唐瑾认为，企业不是社会人，而是自然人，而且从经济学角度来看，企业是以追求最大利益为目标，要合作的话，首先要看对他是不是有利。从目前来看，企业的受益点还不够多，导致了积极性不高，缺乏动力驱动，最后出现校方热，企业冷的尴尬局面。此外，对于适合我国国情的校企合作办学机制，我们国家还研究得不够，探索不够，导致缺乏特色。

唐瑾表示，要建立一种真正有效的校企合作模式，关键是要给企业以动力。学校坚持以就业为导向，帮助企业解决人才需求这是动力之一，“除了这个还有什么？政府可以从法律法规等方式来规范校企合作，也可以有激励机制，对企业进行激励、奖励，或者税收方面可以减免等。”要做到让校企合作有动力、有激励、有约束。

建立“校会园企”结合的校企合作平台

谈到外贸职院开展校企合作的特色，唐瑾说，学校校企合作的基本思路是以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，建立“校会园企”结合的办学理事会的校企合作平台。“校”就是学校，“会”是商会和协会，“园”是工业园区，“企”就是企业，学校、商协会、园区、企业四方合作的一种平台。具体做法一是成立“校、会、园、企合作理事会”，作为文科类的职业院校，一个专业不可能只对应一个企业，而是要对接很多，所以学校就对接商会，比如国际贸易专业对接国际贸易行业协会、国际商会，甚至很多的湖南异地的商会，湖南温州商会、湖南义乌商会等等，跟这些商会联系以后，这些商会下面的企业都可以合作，对接的是一群企业。另外，很多外贸专业有园区，像白沙工业园等外向型的园区，跟所有园区企业都有合作。校企定期对话，共商人才培养。每年都要定期或者不定期的开几次会议，一起商议探讨认证人才培养方案，每年要进行人才培养模式的修改和完善，跟企业一起坐下来研究，认证人才怎么培养？达到什么目标？培养什么样的人，对应什么岗位？

唐瑾特别介绍了学校开展校企合作的一些成功案例。比如2012年与中德安普成本管控集团有限公司合作成立的二级学院——中德安普成本管控学院，是全国第一个、也是唯一一个这个专业的学院，由企业全过程投资开设。校企共同研讨人才培养方案，共同制订人才培养标准，共同开发教材，设立了针对这个学院的中德安普奖学金，覆盖面可以达到30%，同时基本上全部可以保证就业。另外他表示，像国际贸易、会计、商务英语、工商管理这些是学院传统专业，最近几年开设的新专业，如旅游管理、艺术设计专业、皮具设计等都不错。

针对网友[创业创新者]问到学校在义乌有不少毕业生做“网上老板”的情况，唐瑾表示，学校毕业生现在在义乌的很多，大概有200人。有的在企业里从事管理职位，有的是自己当老板。他们不仅仅是“网上老板”，很多还是做的网上国际贸易，甚至还有自己的产品，义乌是学校学子成才的一个很典范的地方。

 [访谈实录]湖南外贸职业学院院长唐瑾访谈