开启我省教师教育研究工作新引擎，湖南省教师教育学会正式成立

7月15日，湖南省教师教育学会在长沙正式成立，标志着我省在加强教师教育研究、促进全省教师专业发展领域又迈向了新的台阶。

肖国安向湖南省教师教育学会首任会长周德义颁发聘书。

肖国安、周德义和受聘的副会长合影。学会更名后的领导人员主要由省高等师范学院、高等职业学院、高等幼教学院、省市县教师培养培训机构、教育行政部门的领导、专家组成。

强省必先强教，强教必先强师，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是建设教育强省的现实需要，也是教师教育研究工作的核心课题。7月15日，湖南省教师教育学会在长沙正式成立，标志着我省在加强教师教育研究、促进全省教师专业发展领域又迈向了新的台阶。

当天成立的湖南省教师教育学会，是在已经运行了11年的湖南省中小学教师继续教育研究会的基础上更名而来。学会更名的程序规范而严谨。在成立大会暨首届年会上，经过全体理事的举手表决，周德义教授被聘任为首届会长，省委教育工委副书记，省教育厅党组副书记、副厅长肖国安为周德义颁发了聘书，省教育厅副巡视员贺安溪出席了成立大会。

原湖南省中小学教师继续教育研究会会长，现湖南省教师教育学会副会长兼秘书长黄超文在工作报告中回顾了近五年学会的主要工作与成绩。他介绍，湖南省中小学教师继续教育研究会下属的四个专业委员会紧紧围绕充分发挥学术性、群众性、服务性职能，围绕社会主义核心价值体系与我省中小学教师继续教育的实际与特点，开展了一系列的群众性学术研究活动。如培训机构管理专业委员会组织的高规格、高质量的年会活动，面向全体教师，注重传统与现代相结合，注重理论与实践相结合，从政策、理论与实践等不同层面，对新形势下中小学教师继续教育的使命、途径与方式，进行全方位的可持续发展的深入研讨，使广大教师收获了专业成长的巨大喜悦。

会上， 周德义就其推选担任会长一职表达了由衷谢意。他说，加强教师队伍建设，强化教师教育研究，提高教师管理水平，是我们教育部门，特别是教师教育管理者和研究员必须承担的重要历史使命。湖南省教师教育学会从湖南省中小学教师继续教育研究会的基础上升级而来，是为了适应教师教育研究工作新的发展需要而升级为一级学会，有利于进一步加大融合力度、整合服务教师的资源，有利于进一步团结和组织有志于教师教育和教师管理研究的广大教师、教育科研人员及其他教育工作者搞好教育教学研究，为我省教师终身学习搭建平台，形成教育共同体，为提高我省教师队伍整体素质竭力服务。他表示，新学会一定会团结全体会员和广大教师，以开阔的胸怀，远大的目光，以务实求真的精神，以先进的教育理念、优质的教育资源、科学的管理制度、现代化的教育技术手段，为全省教师搭建发展的阶梯，为建设一支高素质的教师队伍而做出更多更好的成绩与贡献。

肖国安对学会的发展提出了由衷期望。他希望学会始终坚持把为政府决策服务作为工作的重要任务，始终坚持把开展理论研讨和经验交流活动作为工作的主要内容，始终坚持把为会员服务作为工作的根本宗旨。

他说，教师教育学会作为教育行政部门联系广大教育工作者的桥梁和纽带，应积极贴近教育行政部门的工作重点，认真研究教师教育改革和发展中的重大的、全局性的问题，积极关注教师队伍建设中的热点和难点问题，充分发挥人才和智力优势，积极承担行政部门交办的调研、评价、培训、咨询等任务，走向社会，深入学校，了解情况，分析现状，研究对策，为政府决策提供第一手信息资料，当好教育行政部门的参谋和助手，服务全省教育的改革与发展；学会开展工作，必须坚持以活动为主，有活动才有活力，开展的活动越多，研究的成果就越多，凝聚力就越强，社会影响就越大，就越受广大教育工作者的关注和重视，也只有这样，学会才能成为学术成果推广的“媒介”，成为教育经验创生的“孵化器”，成为教育人才成长的“摇篮”；要深入基层，与学校和教师面对面的交流与对话，为他们提供理论支持和智力服务，解决他们在教育教学实践中遇到的实际问题和困难，帮助和指导学校特色化、多样化、优质化发展，引导广大教师积极投身于教育教学研究和改革当中，使学会成为促进教师终身发展、成就事业的学习型组织，成为促进学校发展的智力宝库。

根据教师教育的需要，学会下设八个二级学会：其中原有湖南省教师教育学会中小学教师专业发展研究专业委员会、湖南省教师教育学会中小学管理专业委员会、湖南省教师教育学会中小学班主任工作专业委员会、湖南省教师教育学会教师培训机构管理专业委员会四个，新增设四个专业委员会分别是：湖南省教师教育学会普通高等学校教师培养研究专业委员会、湖南省教师教育学会职业院校教师专业发展研究专业委员会、湖南省教师教育学会幼儿教师专业发展研究专业委员会、湖南省教师教育学会幼儿园园长职业发展研究专业委员会。 （文＼摄 李旭林）