郴州市教育局副局长邓伟元应邀做客湖南教育政务网在线访谈。

6月24日下午，郴州市教育局副局长邓伟元应邀做客湖南教育政务网“在线访谈”，针对“课堂教学改革”主题与广大网友进行了“零距离”交流。

11年磨一剑

郴州地处湘南，对接着粤港澳，是珠三角产业转移的重要承接地，培养更多实用型人才是郴州教育发展的使命。郴州从2002年开始围绕教育教学质量的核心进行课堂教学改革，到现在历经11年，从深化课程改革中，全面提高了学生综合素质，学生创新意识明显提高，实践能力不断增强。

同时，通过大力推进课改，有效的减轻学生过重的学业负担，破除了以前唯分数论的学生评价标准，学生采用相对的、多元的评价来要求自己，只要学生达到了统一的要求，他就是成功的、快乐的。每一个学生都能够学会更多做人做事的道理，动手能力也明显增强。不仅如此，每个学生都能找到自己成功、独特的一面。有效的减轻学生的心理负担和学习压力，有效的确保每一个孩子接受高质量教育、促进教育公平。

课改应该打造快乐的课堂

对于教育，邓伟元有着自己的想法。谈到对理想课堂的理解时，他说：“课堂应该是师生共同成长快乐的地方。根据这个想法，我们理想的课堂，不是痛苦的课堂。而应该是快乐的课堂，让学生可以在课堂里面学到所需要的东西，同时又在这里健康成长、快乐成长。当然学习毕竟是一个很辛苦的事，让大家感到痛并快乐着是最好的。”

邓伟元介绍，郴州课堂教学改革没有统一模式，提倡在各县市区、各校各班根据自身实际情况来推行自己的课堂教学改革，根据自己不同情况来构建自己的模式，不千人一面，不千校一面。苏仙区开展的是茶馆式的教学方式，讲得通俗一点就是一个民主的课堂，课堂里面通过讨论、交流开展学习。郴州市六中课堂教学改革的经验之一是推进常规教学，在落实常规的基础上，打造精品课堂，促进学生全面发展。

值得思考的话题：评价课改成功与否的标准是什么

针对网友“疯癫道长”提出的的“好不好，看成效。现在教育改革还没开展好久，您估计大概要多长时间才能看出成效？”问题，邓伟元说：“首先要看我们对成效应怎么样界定。如果从提高效果来讲，应该是当场见效，这一堂改了，这一堂课就看出效果。如果从高考、中考成绩来看，就是教完一届按照成绩来评价，所以这个很难界定。我觉得这里有一个值得思考的问题，课堂教学改革评价成功与否的标准是什么？我觉得首先考试分数是很重要的一个标志，但是不是唯一的。个人认为这三个方面很重要。一个是学生对这个学校认同，他在这里读书比以前感到更幸福。过去讲“小儿郎背起书包去上学堂”，后来学生负担重，就有人开玩笑把歌词改成“小二郎背起炸弹去炸学堂”，这样肯定是不幸福的。第二是老师是不是感到更幸福？第三是对于学生的终身发展，过去好还是现在这个好。”

将进一步推广信息技术与课堂教学深度融合

对于网友关注的郴州课改工作的下一步计划，邓伟元说：“课堂教学改革是一个长期的，不可能在短时间内完成。我们的教育办好，办多久，我们的课堂教学改革就得推进多久，是只有起点没有终点的。对于今后的工作，我们也是这样考虑。第一个还是进一步改变教育思想，落实以人为本的教育理念，这是一个很大的工程。现在已经做了很多，但并不是所有老师，所有学校都接受了这个理念。”

“第二个是要进一步完善教学资源，包括基本设备设施的配套。现在正在开展合格学校建设，我们计划在明年全市学校都要完成合格学校建设。同时，进一步推广信息技术与课堂教学改革的深度融合，利用先进手段来改进教学质量。特别是一些边远地区教师资源还不够好，我们也要通过现代化技术进一步帮助他们。但最重要的一个落脚点还是要提高学校的管理水平和教学质量。”

网友们还就郴州课堂教学改革的特点和面临的挑战、基础教育补课等问题与嘉宾邓伟元进行了交流。（文/何雨歆 图/王辉）