中职和中小学学习实践活动特别报道

　　——记湖南邵阳县第一实验小学青年教师彭玲

　　■本报记者 李伦娥

　　最大的愿望，是做一个优秀的语文老师；最喜欢的事情，是与孩子们在一起，每教一届学生，送别时没有一个孩子不哭的；最开心的时候，是望着孩子们张张笑脸；最爱说的一句话是“没有爱，就没有教育”，她认为，育人比教书更重要。她，就是湖南邵阳县实验一小女教师彭玲。

　　对自己

　　为了工作舍得一切

　　彭玲19岁中师毕业就走上了讲台，刚开始，她的朴素愿望是认真上好每一堂课，像母亲一样做一个好老师。那些日子里，研究课堂40分钟成了她的全部，她先后购买了几千册书，订了17种教学杂志，每天晚上雷打不动读两个小时的书。她还自费购买了上百本教学光盘，而且只要听到哪有名师来开讲座，她一定千方百计自费前往。她潜心研究各类教学杂志上的课堂设计，取其精华做了22本笔记。

　　为了练就过硬的教学语言基本功，在距离预产期只有22天的情况下，彭玲不顾家人的劝阻和同事的提醒，坚持参加了普通话省级测试员培训班并以优异成绩获得测试员资格。任教16年，无论是感染了病毒性的面神经瘫痪，连续打点滴15天，还是因感冒引起持续高烧患上了病毒性心肌炎，医生要求卧床休息3个月，还是宫外孕大出血休克，彭玲几乎没有耽误学生一节课。“为了工作我舍得一切。”她说。

　　潜心钻研努力工作，彭玲得到了应有的回报：她先后参加各级各类教学比武31次，撰写论文148篇，发表14篇；省里市里，她多次获奖，2009年还被评为“全国中小学德育工作先进个人”、“全国优秀教师”。

　　对学生

　　每个孩子的情况都了如指掌

　　工作16年，彭玲当过12年班主任，尽管班额大，但对班上的每一个学生，她可以说是了如指掌，心细如发，小心呵护，甚至超过对自己的女儿。“小猪猪”——热爱孩子的她经常这样昵称自己的学生。

　　80多个孩子，彭玲怎么做到“了如指掌”？她有一个好办法，用废旧纸箱包上漂亮的粉纸，挂在教室的显眼处，孩子们有心事有问题，随时可以放到这个“知心小屋”里，彭老师保证第一时间帮孩子们解决问题。

　　小女生宣仪带到学校交鼓号队训练费的220元钱丢了。彭玲宣布中午开放“知心小屋”，每个同学就这件事情发表看法，希望哪位不小心犯错的孩子珍惜这唯一的机会，把钱包在纸条里交上来。第5节课后，彭玲从塞得满满的“知心小屋”里，找到了一张白纸包着的220元钱。

　　有一次，彭玲在“知心小屋”里发现一张纸条：“老师，我好害怕你要求每天的家庭作业要家长检查，因为爸爸妈妈离婚了，我跟不识字的爷爷奶奶住，他们不会写字，我怎么办呢？”彭玲认出这是小杰写的。几行字震撼了彭玲的心，自己的一个无意的作业要求伤害了小杰幼嫩的心。当天晚上，彭玲就找出小杰父母的电话号码，之后多次电话、短信联系，同时每天悉心关注小杰的学习动态，并改变了检查作业的要求。仅仅几天，小杰脸上又露出了久违的笑容。

　　对教育

　　要像对农业一样精耕细作

　　因为学校名气大，这些年彭玲所教的每个班都是人满为患，且留守孩子超多，八九十甚至过百人的大班额，批作业改作文家访读书进修做科研，每一天，彭玲的时间都排得满满的，没有一天在深夜12点以前睡过。她常说的一句话是：“教育是农业而不是工业。”她说，这话不是她说的，是名家之言，她的理解是，教育是一件最需要精耕细作、最需要用心劳作的事，而且教育的对象就像农作物，一人一品，一人一性格，不能像工业时代生产流水线一样，一个模式育人。

　　曾经有个叫逸的小男生，沉默寡言，作业慢且潦草，考试大片的空白，人称“小蜗牛”，彭玲去家访，其家长也多次表示无招无奈。彭玲只好书中求答案。那些天正好她读到台湾女作家《孩子，你慢慢来》这样一篇散文，其中有这样一段话：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事，是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”彭玲大受启发，为什么不能以母亲之心，对这个孩子慢一点再慢一点呢？于是，彭玲对这个孩子格外“放慢节奏”，每次做作业前彭玲都轻轻捏捏他的小鼻子：“来哦！小火车要出发啦，准备好了吗？”考试时让他坐到自己身边考，一旦他开小差，彭玲就会摸摸他脑瓜儿：“加油哦！速度比以前快多了！”“放慢节奏”的结果是，经常不及格的逸，那个期末居然语文考了84分，数学考了96分！

　　还有丹，还有磊，还有瑶……在她的事迹材料中，记者看到，彭玲执教的16年里，一共为学生自费买奖品礼物200多件，为贫困学生捐资1890元，为学生看病买药1780元。她把爱如同阳光一样洒进每一个学生的心田。她说，每一个学生，成绩差也好优也罢，漂亮也好伶俐也罢，家穷也好富二代也罢，都是一个个鲜活而纯洁的个体，小学老师最最主要的任务就是在教他们掌握一定的学习方法之余，教他们学会做人，培养他们良好的品行。把爱生如子当作一种信仰，唯有这样，教育才能孕育出爱的种子，才能培养出人格完善的学生。