近年来，安化县以“办好人民满意的教育”为宗旨，以开展“规范办学年”活动为抓手，以办“家门口的好学校”为目标，全县中小学校办学条件日趋改善，管理更加规范，质量逐年提升，全县教育系统焕发出勃勃生机。

“妈妈，今天我当‘小茶博士’啦！老师带我们在茶艺室泡了黑茶，还学了茶礼手势！”傍晚的黄沙坪古镇，三年级学生小雨举着自制的茶饼，高兴地向母亲描述校园生活。

青砖灰瓦映古韵，茶山叠翠伴书声。黄沙坪完小——这座始建于1927年的百年小学坐落于中国黑茶博物馆之侧，历经百年沧桑，始终坚守“以文化人、以德润心”的办学初心，将规范办学与特色发展深度融合，在乡村振兴的浪潮中探索出一条“小而精、优而美”的城郊教育发展之路。

茶学融合，乡土里寻真知

“我爷爷就是这里毕业的，他说当年教室外总飘着茶香，先生教打算盘也要用茶叶买卖做例题。”六年级学生小宇的家族三代人与这所学校结缘。

作为安化黑茶核心产区的“茶乡学堂”，黄沙坪完小充分利用得天独厚的资源禀赋，打造“茶文化+”特色课程。校园内开辟“小小茶园”，学生从种茶、采茶到制茶全程实践；课堂上，数学老师用“茶叶称重”讲解度量衡，语文课以茶诗诵读感悟传统文化，美术课则用茶梗拼贴创作乡土艺术作品。

▲图为学生种茶、泡茶

依托依山傍水的地理位置，学校将“环境育人”理念贯穿始终：利用鹅卵石、竹篱笆等乡土材料打造“茶韵”“耕读”“二十四节气”主题文化墙；在校园后山开辟“农耕区”“种茶园”，科学课带学生辨认茶树与昆虫；劳动实践基地里，孩子们种下的辣椒、红薯成为食堂的“校本食材”。黄沙坪完小校长刘颖说：“我们坚信，一草一木皆可育人，要让山村孩子在与自然的对话中迸发出生命的力量。”

书香致远，阅读点亮山乡

“深耕阅读路，闻得百花香。”走进校园，廊道转角处的“漂流书吧”、班级教室的“共享图书角”、楼梯转角的“露天阅读区”构成“十分钟阅读圈”。校园文化从整体入手进行顶层设计，以“茶”为中心元素，与“书香校园”建设有机结合，教学区域保留中国传统式建筑风格，与毗邻的红茶博物馆、黑茶博物馆、黑茶一条街互为衬托，相得益彰。学校通过“晨诵午读暮省”制度、教师领读“1+N”计划（1名教师带动多个家庭），让阅读从课堂延伸到课外。

通过多次邀请阅读专家、名师到校指导、作专题讲座、开展“世界读书日”“茶娃爱阅读”“教师书香茶话会”等活动，积极发动、广泛宣传，营造阅读良好氛围。2024年下学期评选出书香少年49名，书香班级2个，书香家庭30个，书香教师6名。学校2022年获评东坪镇书香校园，目前正在积极创建县级书香校园。

▲图为学生自主阅读

管理育人，细微处见匠心

针对小规模学校特点，黄沙坪完小创新实施“网格化”精细管理：16名教师“全员导师制”覆盖全校280名学生，建立特殊学生“一生一档”成长手册。食堂每日菜单由学生参与制定，融入膳食营养课程；“左手持杯托，右手拇指食指捏杯盖……”茶艺社团课上，10岁的乐乐正在冲泡安化黑茶。从笨拙打翻茶具到行云流水的“小茶人”，课后服务开设茶艺社、剪纸、计算机编程等10个社团，学生自主选择率达100%。家长李女士感慨：“刘校基本都叫得出每个孩子的名字，连楼梯间都是学习的地方，教育就藏在细节里。”

▲图为学校社团活动

“课间休息15分钟，我和同学在操场打羽毛球、踢毽子、缓解了紧张的学习压力。听老师说我们学校马上就会引进滚铁环、打陀螺、踩高跷等民间传统游戏，我和伙伴们都很期待。”学校严格规范教学管理，落实“双减”与“五育并举”，严格执行国家课程方案和课程标准，认真制定校本课程实施方案，开齐开足规定课程。

“要想给孩子一杯水，首先要有一桶水。”刘颖表示，学校十分重视教师业务能力培养，在每月进行集中业务培训和校本研训的同时，通过“请进来、走出去”多种形式开展教学研讨，邀请县教师发展中心专家、城区学校骨干教师到校上示范课、作专题讲座，充分利用“国培”“乡村校长工作室”“芭莎慈善公益基金”等选派教师参加省内外各类平台培训活动，将先进的教育管理和教学方法引入学校，促进教育教学质量稳步提升。2024年以来开展校际交流学习12次，县际学习2次，参加省级国培6人次。

当朝阳为百年校舍镀上金边，茶艺室里传来稚嫩的吟诵声：“且将新火试新茶，诗酒趁年华。”这所万里茶道上的小学，正沿着规范办学之路，传承和弘扬传统文化，在乡村振兴的春风里，烹煮着新时代乡村教育的隽永茶汤。（作者：李斯琴 王松桥）