2015年是株洲市教师培训工作硕果累累的一年，“国培”“省培”喜获全省第一、“名优教师送培到县”深受好评、信息技术应用能力提升工程广获赞誉等。2016年全市教师培训工作如何开展？市教师培训中心给出的关键词是“创新”。

日前，市教师培训中心召开全体教职工大会，研究部署2016年全市教师培训工作安排。以全面实施全市教师素养提升“十百千万”工程2016年年度项目为主线，制定了25个市级培训项目（工作），无论目标与任务的制定，还是措施与要求的提出，都突出一个“新”字。

新词一：向农村倾斜

为了提高农村教师的专业能力，缩小城乡师资水平的差距，促进教育教学质量的全面提高，市教师培训中心在2016年工作重点中，首次向农村倾斜，15个专项培训中，就有《2016年教育扶贫“名优教师送培到乡”活动》、《2016年株洲市“名优教师送培到县”活动》、《乡村教师赴城区学校跟岗实践专项研修》等贴近乡村教师实际需求的培训活动，力争让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，促进教育的均衡发展。

新词二：再培训再提升

高素质教师队伍的塑造，离不开有效的教师培训，教师培训的有效开展离不开一支专业化的培训者队伍。

株洲教师培训首次将重视名优特教师再培训再提升纳入工作要点，从建设跨校跨区域跨学段名师工作站入手，在理论学习、风格建树、思想提炼和成果呈现等方面促进名师培养工作创新。

正如教培中心姜野军主任在学科基地主持人会议上所说：“学科基地主持人，不仅是学科带头人，还是整个学科的引领者、组织者、统筹者”。这其实也是对所有培训者提出的更高要求。

新词三：学教研训一体化

为全面提高教师继续教育工作质量与效益，以适应当前教育改革不断深化，教育创新层出不穷等特点，市教师培训中心积极探索以教师发展中心+基地学校的“学教研训一体化、理论与实践相结合”的培训新模式，构建以教师发展机构为主导，以优质中小学校（幼儿园）为基地的高质量、有特色、强辐射的教师继续教育体系；启动株洲教师教育网校建设，建设教师移动学习管理与服务平台和教师培训课程资源建，以满足“人人皆学、时时能学、处处可学”的教师个性化学习需求。

此外，还提出了高端引领与末端提升并重的培训新思路，依托“四名两基地”，开展多样化活动，结合教育改革发展新形势开展教师发展特色课程培训，在高水平学科学、教、研、训实践中创造教师培训工作新经验。

新词四：株洲教师发展导报

为加强教师工作宣传，搭建教师发展平台，本年度将创办《株洲教师发展导报》，定位于“教师研修平台，教育思想园地”，建立通讯员和特约撰稿人队伍，加强教师继续教育政策法规宣传，加强教师专业发展典型案例和新鲜经验的宣传，努力塑造株洲教师继续教育事业发展的良好环境。

新词五：学分年年清

为改变中小学教师继续教育上一周期，教师培训前松后紧，为了学分而突击培训等现象，教培中心建立教师继续教育年度72学分达标及监察机制，实施学分任务年年清制度，便于各级师训机构在本周期内，通过对教师需求的调查分析，合理安排培训，以提升培训品质。而对于影响学分实时登载与查询问题，则及时调整教师继续教育学分管理办法，解决省、市两套学分管理系统对接的难题。

新词六：真做培训和做真培训

针对项目实施过程疏于监控的状况，建立以受训者为主体，以受训者个人感受和“行为”变化为主要参数的全过程监控与评估制度，并确立工作项目科室负责制和工作项目责任人制，赋予责任人对项目实施及工作团队的组织、管理、考核职责，确保“真做培训”和“做真培训”。

新词七：年中督查及年终考核

本年度的重头戏，市教师素养提升“十百千万”工程2016年年度项目，将实施任务分解至县市区校，研制优质课堂教学资源建设指南，根据进度安排做好年中专项督查及年终专项考核，以此发挥县市区校的积极性与主动性，让教师培训更具生命力。

新词八：教师资格定期注册

对于涉及广大教师切身利益的中小学教师资格定期注册工作，市教师培训中心着力建立专项工作团队，做好调查研究，开展专题培训，规范程序管理，妥善处理注册工作中出现的矛盾或问题，平稳有序推进注册工作，维护教师合法权益。

新词九：职业态度与师范技能

而对于社会影响较大的教师资格证考试面试，是对未来教师职业态度与师范技能的双重测试，面试工作要求严格执行考务工作细则，公平公正，确保考试信度，树立市教培中心良好的社会形象，便于培训工作更好的开展。

且思且行，株洲市教师培训中心致力于做一个有智慧有活力的培训机构，让株洲市中小学教师继续教育之路迈得更加坚实。

来源：株洲市教育局网站