省教科院发挥“三大优势” 助推全省教育高质量发展
教育工作情况专刊 〔2020〕第190期
（总第280期）
省教科院发挥“三大优势”
助推全省教育高质量发展
教育科研是教育改革发展的重要动力。近年来，省教科院坚持建设一流教育智库与高水平教研机构融合发展，积极发挥职能优势，顺势而为，为助推全省教育高质量发展做出了积极贡献。
一、发挥智库优势，服务教育决策。把服务决策作为首要职能，围绕建设一流教育智库，坚持从导向上转型、从政策上引导、从平台上发力、从资金上扶持，通过调整优化组织架构，建立和完善运行机制，出台奖励制度，改革评价方式，引导全院研究方向向智库研究转移、研究资源向智库研究聚集、研究范式向智库研究转型，推动全院决策咨询研究能力不断提升，产生一大批决策咨询研究成果，为全省教育行政决策做出了积极贡献。主办的《教育决策参考》出刊43期，相关研究成果获得乌兰副书记、吴桂英副省长等省级以上领导肯定性批示30余次。领导交办任务和课题研究成果等得到省直部门领导肯定性批示20余次。特别是今年以来，针对新冠肺炎疫情防控形成的4篇决策咨询报告得到省部级领导肯定性批示达8次。报告中很多政策建议转化为省委省政府和省教育厅重大政策，其中《湖南省中小学心理健康教育问题与治理对策》有关成果，被省委省政府“两办”名义印发的《关于加强新时代学生心理健康教育的意见》采纳，《加快制定学前教育生均公用经费标准的建议》、《我省学前教育普及普惠发展政策支撑体系构建》等决策咨询报告成果，被我省《关于建立学前教育生均公用经费拨款制度的通知》和《关于做好民办幼儿园和文化教育培训机构纾困帮扶工作的通知》等文件采纳。
二、发挥教研优势，引领教育教学。始终坚守教育科研本位，紧紧围绕教育教学开展调查研究，加强教研指导，推动全省教育质量不断提升。一是开发教学资源，服务学校教育教学，引领课程教学改革。2020年来，全面修订完成了《湖南省义务教育综合实践活动课程资源包》《多元整合幼儿园教育活动资源包（第四版）》《新时代中小学德育实践指南》《新时代爱国主义教育》等教辅教材近十部；推进了职业院校在线教学典型案例、高职在线开放课程、中职精品课程、职业教育省级资源库遴选以及职业教育省级优秀教材遴选等一系列职业教育教学项目。二是组织送教送研，服务教师专业成长，提高教书育人能力。每年组织各学科教研员深入各区县中小学校开展送教送研、教学研讨、教学观摩等活动，并带动市、县两级教研部门广泛开展教学研讨交流活动，惠及全省各区县中小学校教师；同时，组织“千人名师”网络教研联盟，构建了线上线下异地共享机制。三是组织教学活动，服务学生全面发展，提高学生综合素质。承担了全省职业教育教师队伍建设、职业能力竞赛以及基础教育有关学科教学活动，为引领学生综合素质提升发挥了积极作用。
三、发挥专家优势，引导教育舆论。组织科研人员围绕教育热点问题，面向媒体主动发声，引领教育舆论，为全省教育改革发展营造良好的舆论氛围。一方面，围绕新冠肺炎疫情防控积极发声，引导广大师生正确认识和有效应对。今年来，组织研制了《湖南省中小学、幼儿园新冠肺炎防控指导手册》，参与录制了《开学第一课》《开园第一学》，面向全省中小学生播出，为学校抗击疫情提供了专业引领，为全省教育系统打赢疫情防控阻击战做出了积极贡献。另一方面，围绕教育改革发展热点难点问题，主动研究，积极发声。先后在《新华网》《学习强国》《中国教育报》《湖南日报》及湖南卫视等十余家核心媒体刊发报道、视频等相关资料近百件，有力回应了学校、师生、家长的关切，社会反响良好。如围绕劳动教育，该院科研人员在《新华网》积极发声，以访谈性文章《关于劳动教育，听听他们怎么说》刊发，引导社会正确认识劳动教育；围绕人工智能与教育变革，在《中国教育报》整版刊《人工智能如何改变“传统教师”》《在线教育，教师也得“在线”》等文章，较好地引领了教育舆论。
