教育工作情况专刊 〔2020〕第8期

（总第98期）

省委教育工作领导小组秘书组编

2020年1月17日

湖南大学深入贯彻全国全省教育大会精神

坚持“三聚焦” 推进创新创业人才培养

    湖南大学深入学习贯彻全国、全省教育大会精神，认真领会习近平总书记关于创新发展和高校创新人才培养等一系列重要讲话精神，聚焦国家战略需求、经济社会发展、科学研究，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，着重培养创新型、复合型、应用型人才，努力为实现国家现代化提供一流创新人才支撑。

一、聚焦国家战略需求。一是瞄准“中国制造2025”战略，积极探索新工科视域下人才培养新模式。新增“智能制造”专业，重点建设智能制造与智能车联网两个新专业方向，新增智能传感系统等重点选修课程；制定“智能制造”新专业方向本科生培养计划，实行“一生一方案”个性化人才培养，推行校企双导师指导制，践行“课堂-实验室-工程中心-学科竞赛-社会服务”的多途径培养，形成以院士团队领衔的一大批示范性工程创新实践团队，着力培养卓越工程科学与技术人才。二是立足国家人工智能发展规划，着力培养人工智能创新领军人才。新增“机器人工程”“数据科学与大数据技术”专业，增设人工智能、机器人学等重点选修课程，探索“专业+人工智能”的人才培养模式改革；成立机器人学院，整合学校优质资源，交叉融合电气、机械、信息、设计等多个学科，以全国首个机器人视觉感知与控制技术国家工程实验室、长沙市智能机器人研究院、湖大中意设计中心、长沙市智能驾驶研究院为依托，着力培养具有国际视野、创新思维、创业能力的机器人领域技术人才。三是服务“一带一路”倡议，积极推进创新创业人才培养国际化。加强与老挝、越南、泰国等“一带一路”沿线国家进行创新创业人才培养的合作，大力开展合作招生项目，推进联合培养，拓宽学生国际视野；积极参与“金砖国家网络大学”“中俄两河流域大学联盟”“一带一路大学联盟”等大学联盟项目，重点选派计算机科学与工程、电气工程（能源）、经济学等专业学生进行交流与科研合作，不断提升创新实践能力；组建中国首个MBA“一带一路”国际班，以 “一带一路”倡议目标为培养方向，开设前沿课程，着力培养具有全球视野的创新型专门人才。

二、聚焦经济社会发展。一是聚力脱贫攻坚，探索创新创业人才培养与精准扶贫融合发展新路径。依托学校扶贫点隆回县资源优势，以创新创业项目带动扶贫脱贫工作，学生开展“花瑶花”文创项目、人居环境整治项目和经济作物羊肚菌培育项目等，完成设计作品、论文等300余项，催生出一批具有示范带动作用的农村产业和学生创新创业团队。二是紧扣产业发展，搭建创新创业孵化多平台。依托学校国家大学科技园打造“苗圃+孵化器+加速器+产业园”科技创业全过程孵化链条，实施在校大学生创业孵化计划，学生注册89家公司入驻大学科技园；落实《促进科技成果转化实施办法》，探索大学生科创项目促进科技成果转化的路径,推动科技成果转化服务创新创业人才培养。三是对接区域经济发展需求，探索校地校企合作育人新模式。主动融入岳麓山国家大学科技城和湘江新区建设，与大科城其他高校开展教师互聘、课程互选、学分互认，引进大科城企业参与学校创新创业教育改革。与地方政府、企业共建联合研发中心19个，与中国太保集团、国机集团等知名企业共建教育教学实践基地75个；先后投入6亿元，与长沙市人民政府共同打造“两山一湖”双创基地，引入12家创新创业研发机构入驻，形成创新要素集聚、创意创业特色鲜明、产学研一体化的特色，助力国家级双创高地建设。

三、聚焦科技创新。一是完善科研与育人双向互动机制，推动科研资源转化成双创教育资源。开设创新创业类课程20门，鼓励教师将最新科研成果编入教材、融入课堂、引入实验教学环节，实现高水平科研与创新型人才培养双向互动、双向支持。二是优化创新实践能力培养体系，推进以科研项目与学科竞赛为驱动的大学生创新能力提升。实施“大学生科研能力提升计划”，设立科研能力提升专项基金，设置“青苗计划”开放研究课题，鼓励学生积极参加创新项目训练，近三年约30%本科生进入课题、实验室和科研团队；每年设立300余万元专项经费支持学生以科研成果参加各类学科竞赛、创新创业大赛，参与学生团队2000余支，学生人数超万人次，近三年获国家级竞赛奖励200余项。三是加强实验教学平台建设，强化科研创新支撑保障。围绕16个国家级重点实验室和研究中心，33个省级重点实验室和中心，9个校级基础实验中心和4个校级实训中心，学院本科教学实验中心，构建“国家-省-校-院”四级实验教学平台，为全体学生提供全方位科研指导、科研训练和实战场地。依托国家超算长沙中心等相关教学科研平台为师生提供创新创业研究支撑，着力推动多层次、多类型的创新创业教育。