教育工作情况专刊 〔2019〕第16期

（总第16期）

省委教育工作领导小组秘书组编

2019年6月12日

湖南财政经济学院深入贯彻落实全国、全省教育大会和教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持创新引领，实施人才培养能力提升工程，在加快建设财经特色鲜明的一流应用型本科教育道路迈出了坚实步伐。

一、凝聚本科教育教学新共识

学校组织深入学习习近平总书记关于人才培养工作系列重要论述及教育部相关文件精神，组织开展本科教育思想大讨论，认真梳理影响和制约该校人才培养质量提升的主要因素，围绕“举办什么样的本科教育，如何建设一流本科教育”等进行深入研讨。出台《湖南财政经济学院关于加快建设财经特色鲜明的一流应用型本科教育的实施方案》，进一步明确了学校的办学指导思想，凝聚了教育为本、德育为先、能力为要的思想共识，坚定了地方性、应用型的办学定位，制定了包括立德树人工程、人才培养模式改革工程、学风建设工程、教师教学能力提升工程、课程建设与改革工程、课堂教学提质增效工程、教育信息化推进工程、实践教学强化工程、国际交流拓展工程、质量文化建设工程等提升学校人才培养能力的“十大建设工程”。

二、强化本科人才培养新理念

学校认真研究高等教育发展的新形势，主动对接新一轮的科技革命和产业变革，以国家“四新”建设为契机，制订《2019版本科专业人才培养方案的指导意见》。文件明确了以培养应用型人才为主、多样化人才为辅的观念，坚持以“创新、创造、创业”为核心，构建“大类培养、专业培养、个性化培养”三个循序渐进的培养路径，分设通识教学平台、学科教学平台、专业教学平台和个性化教学平台四个逐层递进的教学层次，积极打造财经特色+大数据技术的新型专业，努力把学生培养成有“家国情怀、团队精神，敢于冒险、不怕失败”和有较高“财商、情商、创商”，“会操作、会管理、会创新”的应用型人才。文件强调既重视“成才”教育，也重视“成人”教育；既重视专业教育，也重视通识教育；既重视经典理论的学习，也重视新理论新技术的引入；既重视学习能力的培养，也重视健全人格的塑造；既注重培养学生的专业基础，也注重培养解决问题的能力。

三、实施本科教育改革新举措

稳步推进思政课程和课程思政教学改革。学校深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，制定了《思想政治理论课教学改革实施方案》《课程思政教育教学改革试点方案》，要求全体教师结合各学科、课程特点充分挖掘其所蕴含的育人元素，开展“课程思政”教学改革，推动“课程思政”“专业思政”与思政课程相向而行。积极开展通识教育改革。实践“专业成才、精神成人”的人才培养理念，下发了《本科通识教育改革实施方案》《大学体育课程教学改革方案》和《加强美育工作实施方案》，通过加强通识课程建设，开展通识教育系列讲座，改革通识课程教学式方法，增设美育课程，推进“体质测试+俱乐部”体育教学改革，建立学生劳动实践课程学习制度，组织学生开展劳动实践等，对学生实施完备的“成人”教育，提高学生的文化涵养、审美情趣、人文修养、科学素质。努力深化课堂教学改革。要求教师坚持以学生发展为中心，开展启发式、探究式、讨论式教学，积极引导学生开展研究型、体验式、自主型学习，努力营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。开展智慧校园建设，推进优质在线课程建设，组织开展“翻转课堂”“混合课堂”教学改革实践，推动信息技术与教学的深度融合。

四、建立本科教育激励新机制

学校出台了《教授副教授为本科生上课暂行规定》《关于进一步加强教风建设的若干意见》，明确不同岗位不同类型教师本科教学工作量的基本要求，鼓励教师回归教书育人本分；通过深化人事制度改革，提高教学业绩在评聘教师职务中的比重，设立教学型系列专业技术职务，确保教师把主要精力投入到人才培养工作中；修订完善教学管理制度和课程教学大纲，提高学生对课程学习要求，合理增加学生课业负担，加大课程考核难度，完善学业警示制度，废除清考制度，加强考风考纪管理，进一步促进学生回归刻苦学习的常识。

五、建设本科质量保障新体系

通过建立以动态监测、定期评估和专项督导为主要内容的质量保障机制，推行校领导、中层干部、教学督导等听课制度，形成立体化、网状式、全覆盖的教育质量保障体系；实施二级学院年度教学工作评估制度，进一步规范评教、评学、评管工作；建立各主要教学环节的质量标准，努力建成集信息收集、评估、反馈、调控一体的自我完善、自我约束的教学质量监控体系，不断提升人才培养质量；完善教学质量自我评估制度，建立起学生中心、产出导向、持续改进的自省、自律、自查、自纠的质量文化，将质量要求不断内化为师生的共同价值和自觉行为。近两年来，在校大学生参加各类学科竞赛成绩大幅度提升，获奖430多项，其中国际级3项，国家级50多项，省部级260多项。