湖   南   省   教   育  厅
中共湖南省委教育工作委员会

         办公室编           2021年9月28日

湖南化工职院深入学习贯彻习近平总书记关于做好高校毕业生就业工作的重要指示精神，聚焦立德树人、能力提升、学生需求三个环节，构建了阶梯式就业创业教育体系，不断提升就业创业教育工作效能。

聚焦立德树人，构建阶梯式教育体系。针对大一到大三学生开展“意识培养、能力提升、创业实践”阶梯式教育，帮助学生树立正确的价值观、就业观，提升学生的适应力、发展力。一是强化思想引领。将就业创业课程纳入学院“大思政”教育体系，由思政课专任教师主教就业创业课程，引导学生结合学科专业特色，把个人理想追求融入党和国家事业之中，自觉服务国家需求“大舞台”，唱响基层就业“主旋律”。近两年有7000余人选择去基层就业，占毕业生总数的90%以上。二是优化课程设置。汇编了《职业 就业 创新 创业》特色校本教材，建立了“职业规划+就业指导+创新创业”进阶式课程体系。一年级重点进行职业发展和创业意识教育，二年级重点提升学生就业素养、技巧及创新能力，三年级重点培养学生创业实践能力。同时，将创新创业教育基础课程列入必修课，并设有创新创业领导力、教育慕课、视频公开课（MOOC、微视频）等在线开放课程，每年选课人数达3500余人。三是深化教学改革。加强就业创业与招生计划、人才培养联动，以市场需求倒逼人才培养模式创新、人才培养方案修订、课程体系和实践创新体系改革，有效提高人才培养目标与培养效果的达成度，实现供需对接、人岗匹配。近三年，新增了化妆品经营与管理、智能控制技术等4个专业，撤销了工业网络技术专业，实现招生、培养、管理与市场的有机对接。

聚焦能力提升，构建阶梯式培训体系。整合社会、行业、企业、学校资源，面向学生开展“普惠式”“重点式”“精英式”三级培训，提高学生就业创业能力。一是提高学生基本求职能力。面向所有学生进行职业规划设计、职业适应等能力训练，精准对接行业就业标准，提供个性化求职能力训练套餐。邀请专家开展简历制作、模拟招聘活动等专题辅导，从工作实际出发完善学生知识结构，提高学生的岗位胜任力。二是提高学生创新创业能力。对有强烈创新创业意向的学生，进行项目化学习培训，开设了创业准备、创业策划与运作、90后创业团队建设、创新创业专利实务解析、互联网+创新创业、微商创业、众筹创业、公益创业、跨界创业、女性与创业等主题明确的系列专题讲座，引导其寻找合适的创新创业项目，组建创新创业团队，提升创新创业能力。三是提高学生创业孵化能力。针对有可行性项目创新创业团队，派出专人进行精准指导，同时搭建起以创新创业类社团、创新创业实验室、创新创业项目工作室、创新创业孵化园为中心的“四阶”平台，提高学生创业成功率。近两年学生参加国家、省、市各级大学生创新创业大赛、科技作品竞赛获创新创业奖51项。

聚焦学生需求，构建阶梯式服务体系。学院党委以推进就业“一把手”工程为抓手，建立“校级—院级—班级”立体就业创业服务体系。一是夯实工作机制。建立了党委领导全员关心就业创业的激励机制，成立了学院就业创业领导小组、工作小组、数据统计小组，以上率下逐层推进就业创业。如校招生就业处广泛收集就业信息，各学院建立毕业生就业情况动态信息库，学院中层以上干部、辅导员、班主任对建档立卡贫困学生进行一对一精准帮扶。二是关注重点群体。重点帮扶就业困难学生，最大限度降低疫情对毕业生就业影响。建立就业创业帮扶工作台账，按照“一人一档”“一人一策”要求重点帮扶，通过开展个性化辅导、组织专场招聘、优先推荐岗位、发放求职补助等方式帮助有就业意愿的毕业生尽快就业，近三年实现有就业意向的农村家庭经济困难学生100%就业。三是加强监督检查。把就业工作完成情况作为年度工作目标责任考核的重要内容，定期向校党委会会议、校长办公会议汇报工作进展情况。学校纪检监察机构对“稳就业、保就业”决策部署贯彻落实情况开展政治监督，对落实不力的二级学院，学校纪委监察部门对其班子成员进行诫勉谈话。