湖   南   省   教   育  厅
中共湖南省委教育工作委员会

         办公室编           2021年8月18日

近年来，湖南深入学习贯彻落实习近平总书记关于新疆工作的系列重要论述，紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，立足受援地教育发展需求，积极提升教育援疆向心力、担当力、凝聚力和原动力等四力，全方位、多形式开展教育援疆工作，实现了从“输血”“造血”到“活血”的可喜转变。

聚焦铸魂育人，提升教育援疆向心力。一是强化政治引领。以援疆教师为骨干上好“五课”（思政课、新闻收视课、德育微课、主题班会课、党团课），开展“五好”评比（说好中国话、写好中国字、唱好中国歌、练好中国功夫、讲好中国故事），组织“五同”实践活动（同诵中华经典，同唱红色歌曲，同讲英雄故事，同画祖国山河，同抒爱国情怀），引导广大师生厚植红色理念。二是增进民族团结。组织援疆教师持续开展“三结对”（结对带徒、结对认亲、结对帮扶）、“三服务”（服务各族师生、服务疫情防控、服务富民兴疆）活动，带动15所受援学校、3个结对帮扶村，以及湘吐两地师生600余人参与，覆盖受援地各族群众2.4万余人。三是深化文化润疆。组织开展“疆娃”“军娃”共访伟人故里云直播、“疆娃”“湘娃”庆“六一”云汇演、湖南省首届体育云动会等活动。湖南省“我是接班人”网络大课堂从2021年秋季学期起，免费覆盖吐鲁番全市200多所幼儿园和151所各级各类学校。

赋能队伍建设，提升教育援疆担当力。一是坚持思想引领，解决好“援疆为什么”的问题。组织进疆前问卷调查，针对性开展集中培训，引导援疆教师把个人援疆动机与中央治疆方略结合起来思考，把思想上的高站位与纪律上的严要求结合起来落实。二是发挥优势专长，解决好“在疆干什么”的问题。系统梳理教育援疆“八大任务”，编制台账，定期函告派出单位，激励援疆教师主动担当作为。如，吐鲁番市教育局教研室10名教研员主动发起“轮值式”答疑，针对当地教研工作短板弱项，组织教研技能和学科教学培训41场次。三是加强帮带提升，解决好“离疆留什么”的问题。组织优秀援疆教师与当地青年教师结成“师徒”300余对，引领当地青年教师专业成长，培养了一大批获评自治区级以上教学成果荣誉的骨干教师，为当地打造了一支“带不走的骨干教师队伍”。

打造品牌效应，提升教育援疆凝聚力。一是建立“红石榴”湖南援疆班。面向全市小学、初中品学兼优的应届毕业生招生，对烈士、英雄模范和因公牺牲、伤残的军人、警察及消防救援人员子女优先录取。安排援疆资金1000万元，打造“红石榴”红色思政育人基地，精选湘吐两地名师授课，突出民族团结教育和感恩教育。二是建立“红石榴”·“1+1”湘吐同心工作室。安排援疆资金800万元，保障湘吐同心工作室建设。全面开展“1所湖南省优质学校结对帮扶1所吐鲁番市受援学校”，“1位湖南优秀教师结对帮扶1位吐鲁番市青年教师”，“1名湖南学生及家庭联系1名吐鲁番市学生及其家庭”等一系列多层次、“1”对“1”合作帮扶行动。目前已签约建成省、市共建工作室1个，校校共建工作室10个。。三是建立“红石榴”援疆教师民族团结进步示范工作队。支持援疆教师积极参与“三进两联一交友”、疫情防控、党史学习教育宣讲等活动，推动援疆教师走出三尺讲台，走入基层社区、村社和各族群众家庭。涌现出了“最美援疆干部”陈书国，“援疆伉俪”李朝胜、张金夫妇，“百灵鸟姐姐”武丽华等一批先进典型。

强化制度保障，提升教育援疆原动力。一是在援疆教师管理方面坚持“五同”。着力解决“万名教师支教计划”援疆教师与中组部计划援疆教师管理服务“落差”“温差”“偏差”引发的攀比问题，推动两类计划援疆教师“同选派、同使用、同管理、同待遇、同考核”等“五同”管理服务，并出台政策跟进巩固。二是在援疆项目实施方面做到“五有”。按照“有目标引领、有方案计划、有经费保障、有专班实施、有考核问效”的“五有”思路，出台一系列教育援疆项目推进实施办法，防止项目实施过程变形走样、跑冒滴漏。三是在安全纪律方面坚持“十禁”。从大是大非、民族团结、公务活动、廉洁自律、男女交往等十个方面为援疆干部、教师划定底线。选优配强市、县、校三级教育援疆骨干，抓好监督执纪。