湖   南   省   教   育  厅
中共湖南省委教育工作委员会

         办公室编           2020年12月16日

今年以来，岳阳市认真贯彻落实《进一步推动全省城乡义务教育优质均衡发展若干政策意见》精神，纵深推进城区优质学校与乡村薄弱学校结对帮扶行动，有力促进了城乡义务教育均衡发展。

一是整体联动。制定《岳阳市城乡中小学结对帮扶三年行动计划》，按照学段基本一致的原则，市县统筹安排，组织226所城市学校帮扶230所农村学校，参与教师近2万名，涉及班级近5000个、学生近10万。一大批正高级、特级教师，金鹗奖教学竞赛金奖得主，班主任工作室，科学名师工作室，以上公开课、示范课等方式深度参与帮扶活动。

二是科学推动。突出“专”，明确学校结对帮扶是专业帮扶，帮扶的核心任务是帮助受援学校教师丰富专业内涵，提高专业标准；突出“全”，覆盖幼儿园、小学、初中、高中四个学段，涉及教学教研、政教后勤、教育信息化等8个领域，涵盖课程方案规定的所有学科，近三分之一的教师，甚至还有部分学生和家长参与；突出“深”，延伸专业链帮扶，解决深层次专业问题。如：指导教师教学诊断等；突出“共”，管理团队结联体，教师按岗位结师徒，形成稳定的学习共同体、研究共同体和发展共同体；突出“常”，线上线下、相互探讨，形成常规。考核评价、纵深推进，成为常态。

三是内生驱动。从被动到主动，结对帮扶学校主动联系，做好前期对接，商定三年帮扶行动的实施方案，同步开展线上线下活动；从单一到多元，从团队互访到骨干教师送课上门，从课堂教学到班级管理，从教材研究到校本课程开发，形成多元帮扶结构网。如北港小学依托名师工作坊，向平江岑川学区开放同步网络课程，利用手机等终端，师生共享云端教学，目前，该校已授出直播课30节；从浅表到深层，支援学校教师手把手地向受援学校教师教授教学经验，先解决专业知识的缺陷问题，后解决技能技巧问题，让他们掌握基本流程，落实基本要求，形成基本规范。

四是机制促动。从前置条件上促，将结对帮扶活动纳入后备干部培养、教师职称晋升的前置条件；从考核评价上促，从帮扶组织管理、帮扶活动实施和帮扶成效，对帮扶学校进行捆绑考核；从宣传氛围上促，市委市政府教师节隆重表彰优秀支教教师，市教体局编辑《心心相连传薪火》宣传支教教师风采，通过本地主流媒体、学校微信公众号、教师自媒体，宣传结对帮扶活动。