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汨罗市创新中职学校培训工作助推乡村振兴

湖南省教育厅  时间:2020-06-28 16:18

湖   南   省   教   育  厅
中共湖南省委教育工作委员会
          办公室编            2020年6月22日

近年来,汨罗市创新职业中专工作机制,充分发挥职业学校教育资源和培训平台作用,做好“四个到位”、抓好“四个环节”、开展“四个结合”,主动服务地方产业,助推地方经济发展加快乡村振兴步伐。

做好“四个到位”,强化工作部署。一是组织到位。根据各职能部门培训要求对工作目标、实施内容、进度安排、后续服务进行详细部署,并根据社会发展进行创新。二是责任到位。成立培训工作领导小组,制定培训方案,加强学员日常管理。三是宣传到位。赴各乡镇进行培训宣传和招生摸底调查,让有培训意愿、符合要求的学员知晓培训项目。在培训过程中,充分利用互联网、广播、电视、报刊等媒体,加大对培训工作和典型学员的宣传力度。在培训跟踪服务阶段,注重总结培训经验、学员培训成效和发展创新理念等方面宣传。四是服务到位。提前考察培训基地,安排专人提供后勤服务,为学员构建优质的学习生活环境。

抓好“四个环节”,提升培训实效。一是抓好学员遴选。重点从“谁来种、谁来养、谁来做、谁来学”四个方面优先选择学习意愿强、文化程度较高、经验较丰富的18至55岁企业职工、农民,并针对部门要求对学员进行筛选。近三年,共培训学员5500余人二是抓好师资选聘。聘用学员测评中满意度高的教师,聘请国家、省、市级专家、研究员、职业教学经验丰富的高校教授等专业教师,高标准选择长期服务在生产一线的农业专家、农业领军人才和乡土专家为兼职教师。确保每个专业都有“精品课”,每堂课都有“含金量”。三是抓好课程设置。按照学员测评和产业需要及时调整课程,并根据地方区域经济形式和产业发展在内容上进行更新和丰富。建立了集实用技术学习、农村电商经营管理、智慧农业等为一体的课程体系。四是抓好制度建设。完善培训机构的开班审批、教师管理、班委会、考勤、班级评价等制度和考核竞争制度,规范培训过程,提高培训效果。

开展“四个结合”,创新服务手段。一是结合乡镇农技推广站,开展经常性跟踪服务。部分乡镇将培训数量纳入培训技能提升年比例、就业与再就业年数量的考核指标,同时对部分有种养规模、创业需求、发展势头且技术力量薄弱的农民采取分派专家,定点服务的方式;对部分产业相同、技术服务要求相同,采取综合服务。近三年,扶持农村合作社近100家,助力当地取得近千万元经济效益。二是结合现代信息化服务手段,搭建信息技术服务桥梁。通过“湘农科教云云平台”、QQ、微信等现代信息化服务手段,建立起专家与学员、培训中心与学员、学员与学员之间多向信息交流平台,让学员及时了解各产业部门政策、信息、生产措施、专业技术及阶段要求。此外,学员还能通过平台开展线上自主学习,自主评价。三是结合精准扶贫,开展技术到村到户。组织行业单位专家和技术指导员,在关键季节、重要农时,按照产业需求,采取进村入户、联户结对、送教上门、田间办班等方式,开展技术实践指导。四是结合产业基地和示范园,传播新技术新信息。组织学员到省内外产业基地和示范园观摩交流、现场教学。使学员对产业框架、规模、经营管理等有进一步认知,为其创业和产业发展提供新思路。


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