湖   南   省   教   育  厅
中共湖南省委教育工作委员会

              办公室编                 2019年7月17日

湖南广播电视大学积极实施“农民大学生培养计划”，运用“互联网+职业教育”模式培养懂农业、爱农村、爱农民的人才队伍，近5年累计为我省新农村培养了46181名农村发展的引路人、农村致富的带头人、为农村提供技术服务的小能人。这些农民大学生根植乡土，服务“三农”，成为助力脱贫攻坚、推动乡村振兴的中坚力量。

线上线下结合，构建联动教学机制。学校根据新时期农村特点和农民大学生的特殊实际，运用“互联网+”思维，创新构建了“网络空间+田间地头+创业基地”三课堂联动教学机制，通过线上线下相结合的方式，灵活而精准地实施个性化教学。线上，为学生建立网络学习空间，配发移动学习PAD，建设虚拟实训平台，让学生随时随地的学、反复多次的练。线下，组织学生参加入学教育、面授辅导、实习实训和创业体验等活动，帮助学生建立“田间地头课堂”，实现学生边学边干、边干边学的工学结合。同时，通过政校企联合，在各县市区创建“创业基地课堂”，方便学生跨区域开展创业体验和交流学习，促进学以致用。通过“三课堂”联动的线上线下混合教学，解决了工学矛盾突出、大规模培养与个性化学习问题。

精准定位育才，优化人才培养方案。构建“适需性”专业结构。精准对接农村急需的“村干部、致富带头人、专业技术人员”三类人才培养目标，调整专业结构，将原有的14个专业精准调整为农村管理类、农业技术类、农村法学类8个专业。针对村干部的培养，设置农村行政管理专业；针对致富带头人培养，设置农业经济管理、乡镇企业管理专业；针对农村专业技术人才培养，设置畜牧兽医、法学（农村法律事务方向）、茶叶评审与营销等专业。创设“三模块”课程体系。聚焦农村三类人才的培养目标及素质能力要求，创设“通识素质+专业技术+职业技能”三模块组合课程体系，建设了农村应用文写作、信息技术应用、农村党建实务、农村会计实务、农村电商实务和农村政策法规等17门通识素质课程，79门专业技术课程和14门职业技能课程。组织并支持各市州分校、县级教学点建设了一大批地方特色课程。打破原有学科课程体系的格局，在重视通识素质的基础上，强调农村所急、农业所需、农民所爱，让农民学员能立足本地产业和本岗实际选择所需的学习课程，解决了供、需不对等，学、用脱节等问题。精选“实用性”教学内容。从农民大学生学习基础、知识需求和技能要求出发，以需定教，靶向教学，按照“实用、够用、能用、好学、易懂”的原则，精准选择每门课的教学内容，注重课程内容知识性与实用性的衔接，增强教学内容的生动性和实效性，使农民大学生易学、愿学、乐学。

加强三方联动，激发学习内生动力。针对农民学员组织化程度较低、学习积极性不高等问题，主动与地方党委政府部门沟通，把农村人才培养纳入党委组织部对农村干部或后备干部的培养计划，并积极促成财政部门对农民学员给予学习经费资助，主动邀请教育行政部门强化对农村人才培养质量的督查管理，从而有效形成了党委组织部门负责组织推荐学生，考评市州实施情况；人社、财政部门负责技能鉴定与学费补助，教育行政管理部门负责教学督导与质量监管，学校负责整合行业、企业资源并组织实施教学与管理的“党、政、行、企、校”多方联动的学生管理机制，切实解决了农民学员教学组织难及学习动力不足的问题。学校通过“订单式”培养，发挥电大系统优势，精准培养农民大学生，据不完全统计，在已毕业学员中，82.6%的已经当上了村干部；在湖南省2017年村“两委”班子换届选举中，有4930名农民大学生当选为村支部书记；有61.8%的成为了农村产业发展的带头人、发家致富的示范户；另有不少成绩突出的学员考上了当地公务员，当选为各级党代表、人大代表、政协委员。