湖南工业职业技术学院坚持以人才培养质量提升为核心，践行“以赛促学、以赛促教、赛学结合”的教学理念，实施竞赛引领工程，推进专业建设与教学改革，实现专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。

一、以制度建设为基础，构建 “三级四方”竞赛管理体系

“三级”是指学校、二级学院、教研室；“四方”是学校、企业、二级学院、学生。学校高度重视技能竞赛的相关工作，设立技能竞赛训练和参赛专项经费，为技能竞赛工作提供强有力的保障；二级学院制定人才培养方案时均对学生技能提出高标准的要求，人才培养方案实施形成性考核，重视技能培养的过程，保证了学生技能水平的提高和综合素养的提升；积极主动与企业保持联系，聘请企业技能大师、技术专家到现场进行专业指导；教研室锤炼竞赛教师队伍，积累训练经验，负责学生的选拔、组织、指导和训练，以竞赛为契机，促进教师队伍建设，做到学校、企业、二级学院、学生四方共同参与全过程、全方位的竞赛管理体系。

二、以技能竞赛为抓手，推动“赛教融合”课程教学改革

将竞赛理念、内容、考核方式融入日常教学，促进技能竞赛与专业建设工作紧密结合起来。以“复杂部件数控多轴联动加工技术”赛项为例，将赛项内容进行提炼、整合、创新，按任务模块或技能模块设置“复杂部件造型”、“数控多轴机床编程”、“高精度复合加工”、“零件装配”等核心技能项目贯穿到《多轴加工技术》课程教学中，教学内容直接与产业前沿技术相对接，切实做到“以赛促教”、“以赛促学”

三、以校企合作为途径，开发“融合共享”优质教学资源

对接企业发展需求，深化产教融合，推进校企合作建设教学资源。学校各专业将现代生产流程、技术标准、服务规范引入实践教学和技能竞赛项目；将生产过程和教学过程结合对接资源纳入专业教学，发挥企业在职业教育中的主体作用；将企业最新的产品技术、管理、工艺以及工匠精神、企业文化融入教学内容，实现了课程教学资源的校企共建共享。

四、以社团活动为载体，提高“贴合岗位”综合职业能力

社团（协会）作为高职院校中各专业的第二课堂，在推动专业技能大赛、促进专业人才培养方面的作用尤为突出，学校现有30多个专业社团（协会），如数控协会、计算机软件协会、会计社团等。各社团（协会）定期开展灵活性、创造性的专业活动和专业交流会，汇聚有志于从事专业方向的人才与爱好者，提高学生的专业知识学习能力和职业道德水平，促进理论与实践相结合、专业技能和专业技术应用能力相结合、创新能力与综合技能相结合。各社团（协会）每年组织多项专业竞赛和专业交流会，通过这些专业知识竞赛和交流会，既能让社团学生提高自身专业素养，又能为专业技能大赛选拔优秀人才，对社团优秀成员实行阶梯选拔。