近年来，湖南省坚持“三个着力”，推动教育信息化工作迈上机制创新、保障有力、成效显著的“快车道”。

着力完善教育信息化推进体制机制。一是强化组织领导机制。省教育厅成立了厅长为组长的教育信息化领导小组，协同财政、发改、经信等九部门建立了厅际协调机制；先后于2013年和2014年召开全口径的教育信息化工作会议，王柯敏厅长在两次会议上的工作报告均被教育部全文转发；教育厅将信推办作为独立处室并明确行政职能，安排每年不少于1亿元的专项经费。二是健全管理制度体系。先后印发《湖南省教育信息化三年行动计划》、《进一步加强教育信息化三通工程建设与应用的指导意见》等21个规范性文件和制度，基本建成支持加快推进教育信息化的管理制度体系。三是创新企业参与县域整体推进建设机制。全省先后有华容县、南县、龙山县、湘潭市、衡阳市等近30个市县通过PPP或融资租赁等形式，以“区域教育信息化运营权”撬动社会资本投资县域整体教育信息化基础设施建设，初步探索形成符合中西部发展实际的教育信息化可持续发展机制。《中国教育报》2014年6月14日头版头条以《教育信息化的“华容样本”》为题向全国推介了华容教育信息化建设PPP模式的经验。截至今年七月，全省各类学校“宽带网络校校通”比例由2012年的23%提高到75.23%，各类班级“优质资源班班通”比例由2012年的16%提高到71.69%。四是完善政策保障机制。将教育信息化经费列入财政预算，要求学校每年安排经费不低于公用经费支出的10%。组织开展管理干部全员培训，已经完成全省各级教育行政部门和乡镇以上学校分管领导及职能机构工作人员近4000人次的集中轮训。将教育信息化工作纳入两项督导评估指标、市州教育行政部门年度工作考核指标、教育强县（市区）分类监测指标，建立了工作季报制度，组织了专项督导，教育信息化在教育改革发展全局中的地位和作用基本确立。

着力扩大优质资源覆盖面。一是全面实施“教学点资源全覆盖项目”，在完成国家计划任务的基础上，将2013年以后新设置教学点纳入项目实施范围，由省本级专项资金给予支持，帮助教学点基本开齐国家规定课程。二是于2015年启动实施“中小学网络联校建设工程”，以“1+N”或“N+N”的形式，将县城学校与乡镇中心校、乡镇中心校与教学点组成一体化的网络联合学校群，实现网络主校与网络分校课堂教学过程同步实施、教师同步研修、教学资源同步共享，目前已经建设了近300所农村中小学网络联校，预计到“十三五”末全省农村中小学参与 “中小学网络联校”的比例将超过80%。三是实施“基础性资源普惠工程”，将省级公共资源和管理服务“两平台”有机整合为“湘教云”平台，充分利用“湖南教育数据中心”的出口带宽、计算能力和存储优势，通过征集、制作、购买等方式逐步实现各级各类教育基础性资源全覆盖并实现对教师备授课需求的精准免费推送；实施“普通高中名校网络课堂建设与应用项目”，将长沙市长郡中学9门学科5000个课时的课堂教学资源集中推送到了全省73所县级农村薄弱高中；实施“武陵山片区农村中职学校专递课堂建设项目”，目前已覆盖了武陵山片区37所农村中职学校的17个专业。

着力促进信息技术与教育教学深度融合。一是实施“教师信息化教学应用示范学习空间建设工程”，将网络学习空间应用作为推动信息化教学改革的重要抓手，基本实现全省中小学教师、职业院校教师与学生建设应用网络学习空间的全覆盖。特别是全省职业院校师生共在空间上传文章2797万篇、发布教学视频185万个、浏览达5.26亿人次，探索出“一站式”、“教-学-做-养”四位一体等十余种教学法，创新了顶岗实习微信课堂、微卡互动课堂、云眼实训课堂等十多种空间教学形式，“空间教学”变革直接推动教学质量提升，全省职业院校学生专业技能抽查合格率从2011年的65.2%提高到2014年的94.74%。《国务院研究室送阅件（总2045号）》以“借信息化之力破解职业教育难题――湖南省推进职业教育信息化的观察与思考”为题介绍了我省的经验。二是积极推动示范带动，实施“教育信息化应用十百千万工程”，到“十三五”将累计投入近2亿元，在全省确定10个“教育信息化应用示范县市区”、300所“教育信息化应用示范学校”、1000个“中小学网络联校”、10000个“教师信息化教学应用示范学习空间”，通过创新应用典型“以点带面”推动全省信息化教学的高质量、大规模、普遍性应用。三是持续实施“一师一优课、一课一名师”、“湖南省教育信息化试点项目”、“湖南省名师空间课堂建设计划”、“湖南微课大赛”、“湖南省中小学教学资源应用网络说课竞赛”等项目活动，鼓励教师利用信息技术进行课堂教学改革和互动交流。