长沙航空职院现有6个学生管理二级学院，二级学院在原来学工部统管、协调的学生工作模式中存在工作被动、职责不清、相互推诿、赏罚不明现象。近两年，学院制定并实施了《二级学院学生教育管理工作考核办法》，理顺了业务关系，明晰了工作职能，优化了学生管理模式，形成了齐抓共管的学生教育管理局面。

一、考核内容――抓住重点，突出难点

抓住重点：考核主要针对学生工作中的重点和突出问题，考核项目分常规学生工作、学生日常行为规范、宿舍内务与管理3个一级指标，再分工作任务完成情况、辅导员队伍建设、学生违纪考核等19个二级指标，指标全部细化、量化，便于考核实施。其中常规学生工作针对学生工作实施情况进行过程考核,主要考核“做不做”，学生行为规范针对学生工作效果进行结果考核,主要考核“好不好”，宿舍内务与管理针对学生工作薄弱环节和难点进行专门考核,主要考核“管不管”。突出难点：把需要加强、突破的工作如优秀典型学生培育、重点学生帮扶、道德素质提升工程建设、特色文化活动等纳入考核体系并加大考核分值，充分体现学院学生工作的管理意志和价值导向，引导二级学院自觉投入更多人、财、物予以保障，确保学生工作每年有创新、有突破。

二、考核方式――动态统计，体现公平

动态统计：考核分周考核、月考核和学年考核，用EXCEL制发数据表和统计表，操作简便易行。周考核由学生处每周统计、通报考核内容和结果，二级学院及时反馈和核实；月考核根据周累计分，按40%比例评选出月度优秀单位；学年考核根据月累计分，按40%比例评选出学年优胜单位，有重大工作失误或安全责任事故则一票否决。体现公平：考核全过程定时、定量、定性，看质量，看效果，用制度说话，用数据说话，避免“拍脑袋”评估。学生日常考核按学生比例计分，避免因学生人数多从而扣分多；对《办法》中没有具体明确的重要加扣分项，由学生工作例会审定。通过这些做法，确保考核相对公平、公正，得到二级学院认可和支持。

三、考核结果――鼓励先进，促进管理

鼓励先进：考核结果每周报分管领导及时掌握情况，每月对考核数据进行统计，在学生工作会议上通报、讲评。通过数据分析学生问题和发现事故苗头，及时管控学生工作风险源；通过数据评估二级学院工作状态和效果，及时督促和指导工作落实。对月度优胜单位奖励500元，学年优胜单位全院通报表彰并奖励20000元（学院年度先进单位表彰奖励额是3000元），考核结果作为参评学院先进单位和年度优秀干部重要依据和条件。促进管理：《办法》实施，改变了“凡是学生棘手的事都找学生处”的尴尬局面，理顺了学生处和二级学院间“裁判员”与“运动员”的关系，发挥了二级学院学生管理工作的主体作用，提高了二级学院工作积极性、主动性、能动性和创造性；发挥了“指挥棒”和“杠杆”作用，引导二级学院加强学风、考风建设，促进良好校风形成。学风实不实，关键在老师；学生好不好，就看怎么管。二级学院动起来，学生管理才有实力；实用的制度坚持下来，学生管理才有定力。现在，学生爱学习的多了，逃课的少了；讲文明礼仪的多了，违纪的少了。甚至到校外就餐的学生都少了，有校外餐厅老板托人给学生处说情：“工作要认真，不要太较真，大家的日子都要好过一点”。2014年，学院没有发生安全责任事故，学生没有发生严重违纪事件，学院特色文化活动有了显著提升.