湖南大学高度重视新疆、西藏少数民族学生工作，针对新疆、西藏少数民族学生综合素质尤其是汉语言能力、学业基础薄弱的现状，湖南大学以社会主义核心价值观为引领，本着“爱、严、细”的要求，创新开展民族团结教育工作，育人工作取得明显实效。在中央民族工作会议暨国务院第六次全国民族团结进步表彰大会上，被授予“全国民族团结进步模范集体”。

——建立“两个阵地”。一是建立宣传教育阵地。开展“第二课堂”宣传教育，通过多种渠道加大民族团结宣传教育力度。在生活园区等场所等设立专门的宣传栏，传播民族团结知识；定期组织学生参加“民族团结”教育主题报告会和主题班会，举办宣讲会邀请校内外优秀少数民族学生典型进行经验分享。二是建立实践教育阵地。建立社区服务、校园文明等志愿服务活动基地，开展社会实践活动，培养学生奉献社会、责任感恩意识。建立爱国教育基地，组织少数民族学生实地参观湖南省党史纪念馆、雷锋纪念馆、烈士公园，听取报告讲座，增强少数民族学生国家认同意识。

——依靠“两个组织”。一是依靠“少数民族学生联合党支部”。发挥少数民族学生党员的示范引领作用，加强少数民族学生思想教育工作。严格依照“成熟一个发展一个”的要求，单列新疆、西藏少数民族学生党员发展指标，加强理想信念教育、吸纳优秀少数民族学生加入党组织。二是依靠“民族风采社团”。通过丰富多彩、寓教于乐的文体活动，加强各民族文化展示与交流，促进民族融合。以少数民族学生社团为依托，创建少数民族合唱团、少数民族岳麓书院讲习团等学生组织，举办“古尔邦节”晚会、“留校学生新年团拜会”、“藏历新年晚会”等多种形式文艺活动，展现少数民族学生风采。

——实施“两个工程”。一是实施帮扶教育工程。注重生活帮扶，构建“奖、助、贷、勤、免、补”的资助体系，为新疆、西藏少数民族学生单列“国家励志奖学金指标”31个，评选发放新疆学生专项奖学金、弘志助学金等各类专项奖助学金，每年用于少数民族学生资助资金120余万元。深入开展“民族团结手牵手，和谐发展心连心”——教职工党支部与少数民族学生结对共建活动，教职工党支部每名党员联系6-8名新疆、西藏少数民族学生，形成结对帮扶，全方位关爱少数民族学生。开展少数民族学生“三帮一”工程，通过“一名教师、一名党员、一名学习优秀同学”帮扶一个少数民族学生的方式，开展学业帮扶。二是实施素质提升工程。针对少数民族学生综合素质尤其是汉语言能力偏弱的特点，通过“经典诵读”、“主题征文”、“校史校情讲解”、“硬笔书法”等多种形式的比赛和培训，提升学生综合素质。开展针对少数民族学生的优秀学生代表讲座、就业创业指导、体育竞赛、个人风采展示等活动，提升少数民族学生的就业创业、组织管理、人际交往等综合素质。