近年来，湖南理工学院在党委中心组学习中，坚持以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话为指导，坚持理论联系实际，结合中心工作，做到以理论的清醒保证发展的自觉，在推动学校改革发展中发挥了积极作用。

把理论武装作为首要任务。始终把中国特色社会主义理论体系和党的理论创新成果、重大战略思想、重大决策部署作为中心组重点学习内容。一是坚持集体研学。学校党委中心组把学习贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神作为重点，多次将中心组学习扩大到学校副处以上干部、博士教授代表等层面。特别是结合党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，中心组成员先后集体学习研讨共计16天、32次，每名党委成员都结合工作实际，通过分组讨论、专题发言等形式，认真参加研学。二是坚持领导领学。党委班子成员做到了“五个带头”，即带头学习、带头发言、带头讲课、带头调查研究、带头撰写文章。根据中心组学习的内容和要求，党委主要领导认真履行好了“第一责任人”的职责，三年来，党委书记先后9次为党委中心组作专题讲座，促进了党委中心组理论学习的扎实开展。结合分管工作，党委班子成员先后63次为机关干部、党校学员、青年马克思主义者讲党课、作报告，扩大了中心组学习成果。三是邀请专家讲学。对一些重大理论和实践问题，邀请专家学者为中心组成员和副处以上干部作学习辅导。三年来，结合贯彻落实十八大以来习近平总书记系列重要讲话、中央治国理政新理念新思想新战略和湖南省“十三五”改革发展战略等内容，先后邀请省委宣传部领导、省委宣讲团成员、湖南省“十三五”规划专家委员会委员和有关高校8位专家学者作报告。

把形式创新作为重要途径。党委中心组注重树立问题意识，创新学习方式，大兴调查研究之风，以实实在在的制度保障中心组学习效果。一是搭建了中心组学习“拇指课堂”。学校积极利用校园传统媒体及校园手机报等新媒体阵地，搭建了党委中心组学习的“拇指课堂”。2014年6月24日，学校开通了校园手机报，每周两期面向全校1500名教职员工发送，目前已经发送155期。校园手机报重点办好了“理论热点面对面”“社会主义核心价值观解读”等栏目，累计编发理论学习相关内容93篇，发布稿件4万余字，形成了“人人皆学、处处可学、时时能学”的浓厚氛围。校园手机报被省委教育工委评为“全省教育系统创建学习型党组织十佳学习载体”，被省委学习办、省委宣传部授予“全省优秀学习载体”称号。二是形成了形式多样的学习方法。首先，把“学理论”与“搞调研”结合起来。结合学习专题和重点工作，确定调研课题，问需于基层、问计于基层。两年多来，党委中心组成员共确定了涉及学校改革发展的干部管理改革、职称评聘改革等5个调研专题。其次，把“学理论”与“谈体会”结合起来。撰写了系列理论文章，先后有6篇在《人民日报》理论版、《中国社会科学报》、《湖南日报》等报刊发表。再次，把“学理论”与“谋发展”结合起来。结合“十三五”发展规划和国家“双一流”建设，党委中心组深化学习内容，提出了学校“十三五”奋斗目标。三是建立了学习活动长效机制。制定下发了《关于进一步加强和改进党委（党总支）中心组学习的意见（修订）》等学习制度，完善了督促、检查、考核和激励制度，对学习组织、学习内容、学习安排、学习形式及要求、检查考核等也提出了明确要求，形成了一套较完备的工作机制，推动了党委中心组学习长效化、常态化开展。下一步，学校党委还将启动二级学习中心组示范单位评选活动。

把推动发展作为根本目的。坚持学以致用、用以促学，学用相长、学用相促，着眼于马克思主义理论的实际运用，以中心组学习推动学校改革发展。一是让学习成为凝聚全体师生的思想武器。从2015年下半年开始，围绕推动学校转型发展、内涵发展、特色发展，在全校展开了转变教育思想观念学习讨论活动，各二级中心组一方面以党委中心组学习的方式组织学习讨论，一方面积极研究本单位改革发展的思路方法、措施手段。结合学校“十三五”发展规划的制定，组织开展“发展规划大家谈——为学校‘十三五’规划建言献策”活动，为推动教育思想观念转变、凝聚全面深化改革共识起到了积极作用。二是让学习成为谋划长远发展的战略思维。结合高等教育发展形势，先后设置了《“双一流”与高校核心竞争力》《以变革应对挑战——中国大学的战略与规划》等学习主题，进一步解放思想，谋划学校中长期发展规划，制定了《关于全面深化改革的若干意见》。特别是今年6月第三次党代会的胜利召开，明确了学校未来五年“两步走”的发展方向。三是让学习成为保证科学发展的坚实基础。把围绕中心、服务大局作为党委中心组学习的出发点和落脚点，做到了“四个结合”，即与办好人民满意高等教育相结合，与推动学校总体发展相结合，与解决师生实际困难相结合，与提高领导干部科学发展的能力相结合，中心组学习成为学校改革发展的重要推手。