座谈会上，其他网友们还就如何切实加强和改进教育行风建设、如何积极树立教育正面形象、如何切实解决留守儿童问题、如何有效化解农村职业教育招生难、如何破解家教家养屡禁不止的顽症、如何改变农村优秀师资匮乏现状、如何持续健康推进新课程改革、如何科学部署基层教育信息化工作等教育热点、难题问题畅所欲言，发表了自己的真知灼见，鼓励与肯定的掌声不时响起，现场气氛活跃热烈。

认真听取意见的王柯敏用微笑和点头对网友们的积极发言表示充分肯定。听了网友们的意见和建议后，他用“感触颇深、体会颇深、启发颇深”总结了自己的切身体会。他说，网友们提出来的问题、指出来的现象很实在，很接地气，很具针对性，带有鲜明的普遍性和指向性，直抵一些教育问题的本质，给人强烈的触痛之感，相信在座的各位处长都深刻感受到了“红红脸、出出汗”的个中含义。群众的宝贵意见，包括一些尖锐的问题，都是出于对教育事业的关心和爱护，是爱之深恨之切的生动体现，是促进我们今后工作改进的强大精神动力，我们一定虚心接受，诚恳消化，对照改进。

王柯敏说，教育工作是真正的“点多、线长、面广”，深入开展这次教育实践活动，就是要解决好教育改革发展中一些突出的难题，须牢牢抓住“找准问题、解决问题”两个关键点。

王柯敏说，找准问题，就是在千头万绪的教育工作中找到最重要、最迫切的点。有些教育问题还是非常复杂的，比如留守儿童的问题，目前有种舆论趋势，把所有问题都归结为教育问题，这实际上是以偏概全，留守儿童是个社会性大课题，单凭教育一家之力是非常有限的，这牵涉到监护人的问题，牵涉到社会公共管理的问题，牵涉到未成年人保护法的问题等等，这些问题都需要我们积极引导全社会理性看待。

比如大班额问题，这是城镇化的必然产物，且是不断变化的，前期的大班额问题好不容易解决了，又会随着城镇新一轮的扩张出现新的大班额，这就需要当地政府带着强烈的责任意识在城市规划中提前做好设计，不做好超前规划，不建设新的学校，进城务工人员子弟入就要“挤”学位，大班额就在所难免，结果外界指责的板子往往又是打在教育部门身上。

再比如职业教育领域存在的招生难等各类问题，不仅与老百姓的观念有着密切关系，也与社会的舆论密切相关，更与高考政策的导向有着千丝万缕的联系。虽然我们现在的高等教育已经步入了大众化时代，但精英化选拔模式还是没有多大改变，人为把高考成绩分为三六九等，多少分数决定上哪所大学，从重点大学，再到一般本科，最后才是高职院校，把职业教育放在最末等，让职业院校的举办者和师生没有荣誉感，这都是老百姓不愿意把孩子送进职业学校的深层次原因。所以，我们在深入开展教育实践活动过程中，要找出哪些是教育部门自身应该要改、能够改进的问题，从而积极主动地改、实实在在地改；哪些是带有社会全局性的问题，从而努力争取党委、政府的重视和社会各方面的关心支持，共同解决好。对此，我也诚恳企盼广大网友及新闻媒体能多做正确的舆论引导。

王柯敏说，找到问题是前提，解决问题是根本，有问题就要设法解决，诚如刚才一位网友所说，如果做不到就不要说，说了就要做到。当然，不同的问题要有不同的解决方式，教育的长期性、规律性和复杂性，决定了有些问题的解决需要一定的时间周期，需要分步骤有计划来解决。区域发展不均衡是湖南的一大省情，教育亦然，因此面对不同的教育问题，也要有分类指导，根据各地不同的情况来制定政策。

“正面的榜样引导和负面的批评，同样都是促进工作的压力！”座谈中，王柯敏还真诚希望广大网友能够一如既往地关心、关注、支持教育，大胆批评，直言不讳，只要是抱着热爱教育的态度，怎么说都可以。同时，他也诚挚期望广大网友积极热情地多发掘、宣传和弘扬教育中正面的、积极的典型，为教育传递更多的正能量。此外，在公众对一些教育问题有片面观点甚至是误解时，广大网友也能够积极作为，以专业视角为教育多做一些解释说明，为教育事业的发展营造良好的舆论氛围。

主持座谈会的夏智伦也发表了自己参加座谈会的切身体会。他说，今天的网友座谈会收获良多，听到了很多平时听不到的话，也了解了很多平时没有了解到的情况，促使我们思考了很多平时没有思考到的问题。从网友们的批评建议的声音中，我们发现工作中还不同程度存在脱离群众、脱离实际、洋洋自得、自以为是、浅尝辄止等现实问题和现象，这些问题需要我们深刻反思，认真对待，举一反三，切实改进，务求实效。（文＼李旭林  摄＼肖娜）