加快现代教育实验学校建设步伐，引领全省高中教育综合改革发展

王柯敏到长沙市一中现场办公

在生物学科功能教室现场查看仪器设施配备情况。

在物理实验课上感受课堂气氛。

在学校的一些学科功能教室，大课桌以椭圆形设置，便于小组学习时进行合作探究。

现场办公会对学校提出来教师缺编、经费不足等瓶颈性的难题进行了深入研讨。

现场办公期间，王柯敏厅长还特地在课间操进行之际，现场询问老师学校是否开足开齐体育艺术类课程。

作为“阳光体育”运动的一个载体，长沙市一中老师自编的搏击操替代了原来传统的课间操，深受学子喜爱。

去年3月，省委教育工委书记、省教育厅厅长王柯敏第一次到长沙市一中调研时，提出该校要尽快启动“现代教育实验学校建设”的期望。7月份，省教育厅正式公布《长沙市一中、湖南师大附中现代教育实验学校实施方案》，这是我省高中教育发展中具有里程碑意义的一份文件，开启了我省高中教育综合改革新的篇章。5月27日上午，王柯敏厅长、葛建中副厅长一行专程来到长沙市一中，就该校在创建现代教育实验学校过程中遇到的现实难题进行现场办公。

王柯敏一行首先来到学校的艺术教学大楼，与去年来调研时相比，这里的物理、化学、生物等学科实验室的设施设备建设已经有了很大改观，先进的教学设备，齐备的实验用品，有利于小组合作学习的课桌椅，活跃的课堂，让人感受到有别于传统课堂不一样的生气与活力。校长赵雅茜介绍说，学校筹集资金重新设计和建设理化生学科功能室，工程的设计要求和质量达到了一流水平，目前每个学科都有5间功能教室、6间实验室和1间数字化实验室，功能教室和实验室的投入使用，使得这些学科的“实验性”这一鲜明特征得到生动体现，全校高一物理、生物、化学等学科已经全面进入学科功能室上课。“非常不错，你们在教学场地上实行的‘学科功能教室使用制’，为满足新课改的需要提供了现实条件，这样的课堂让所有的学生都有了亲自动手操作实验的机会，学生的感性素养和感性智慧得到了充分培养，这正是现代教育实验学校所需要呈现的活力课堂。”边谈边看间，王柯敏来到了高一年级一间物理教学功能室，这里正在进行的是一堂研究自由落体原理的物理实验课，课堂上所呈现出来的信息化的教学场景，同学们所展示出来的实践操作能力以及小组之间合作探究的热烈学习氛围，让王柯敏频频点头。

现场查看了学科功能教室使用情况之后，王柯敏还关注了学校艺术与体育课的开设情况，现场观摩了由学校老师自编指导的学生课间操——搏击操。在高一一间音乐教室里，王柯敏还与音乐教师刘晓静现场攀谈起来，细细询问学生音乐课开设的情况。“创建现代教育实验学校，不仅在物理化等学科教学上打破旧的传统模式，有示范，有引领，也要在学生的体育艺术类等课程上狠下工夫，创设舞台充分激发孩子们的兴趣特长，促使每一个孩子身心健康成长。”王柯敏如是嘱托。

“用‘负重前行’四字来形容我们的前进之路毫不为过。”在随后的现场办公会上，赵雅茜首先汇报了建设现代教育实验学校的进展情况以及取得的阶段性的成果。他介绍，作为一项新生事物，现代教育实验学校的建设的推进并不是一帆风顺，启动之初也遇到不小阻力，要让老师向自己十几年甚至几十年的课堂教学套路说不，的确不是一件容易的事情。经过不断努力，全校教师逐渐形成了统一认识，明确认识到建设现代教育实验学校是高中办学育才的必然要求，是实施素质教育的必由之途，符合教育发展规律，符合学校长远发展。“经过全体教师的智慧实践，我们以《方案》为实施依据，坚持德育为先，实施学生成长导师制；注重因材施教，实施分层走班制、层级首席教师制、个性化学业辅导制、个性化作业制；坚持能力为重，实施自主合作探究课堂教学制、功能教室使用制；彰显学习特点，实施周期排课制。”赵雅茜欣喜地说，经过一个学期的探索实践，长沙市一中的现代教育实验学校建设取得了初步成效，高一学生在学习兴趣、主动求学和良好的学习习惯养成等方面较往届有了明显的好转，特别是动手实践能力，已经普遍超越了高二甚至高三年级的学生，改革的举措已在一定的范围产生了良好的影响，许多高中对此充满期待。

“实验向下一个年级延伸，现有教室、活动场地等硬件设施依然严重不足。”“现有教师都在超负荷运转，扩展实验面，教学人员要尽快增补。”“从现代教育的要求来看，现有教师的专业素质还亟待提高。”现场办公会上，长沙市一中的校领导以及部分老师代表纷纷发言，坦陈了在建设过程中遇到学校现有教职工编制人数不能适应现代教育实验学校的建设要求、现有经费投入难以满足现代教育实验学校建设基本要求等现实瓶颈难题，王柯敏一一在笔记簿上做下记录，并让随行的相关处室负责人就学校提出的现实难题从各自工作职能出发作表态发言。

“长沙市一中在推行综合改革过程中遇到的难题，是一个共性的难题，全省各所高中将要或已经进行的综合改革，都会经历长沙市一中所遇到的挑战。推行现代教育实验学校建设，没有现成的模式可以套用，没有现成的路子可以照走，我们选择长沙市一中率先迈出这一步，就是希望长沙市一中作为全省有影响力的示范性高中，在实践探索中为全省其他高中的改革发展踏出一条路。”葛建中还在会上称赞说，长沙市一中这一年来的实践是积极正面的，是颇有成效的，也是令人倍受鼓舞的。

“凡是改革都需要付出勇气、魄力和艰辛，没有困难的改革不是改革。”现场办公会上，王柯敏对长沙市一中所提出的困难一一予以答复，坚定的语气和明确的表态给在座的长沙市一中领导和老师吃了一颗“定心丸”。他说，在过去的一个半学期中，长沙市一中一手抓观念更新，统一思想统一认识，一手抓措施落实，细化设计，分步实施。成效已经逐步凸显，为建立现代学校制度、现代教育教学体系、教师专业发展支持体系、学生发展支持服务体系、优质教育资源均衡配置体系迈出了成功的一步，成绩值得肯定和表扬。

王柯敏指出，我们实行分层、选课、走班等新颖的教学形式，勇于打破沉闷的以应试教育为导向的传统课堂模式，就是要倡导一种符合现代教育发展规律、符合学生身心健康成长的教育教学模式，这种教育教学理念的变革，是促使学校长远发展的源源动力。长沙市一中作为一所百年名校，在高中教育综合改革不断深化的大背景下大形势下，不勇于改革，不积极创新，不昂首往前走，不积极拓展，就会逆水行舟不进则退。我们一定要深刻认识到，建设现代教育实验学校，是学校自身发展的现实需求，是追求高质量办学的必然过程，全体教职工一定要定好位，增强紧迫感和使命感，坚定“坚持改革方向不动摇、坚持教学形式的变革不动摇、坚持以人为本促进学生全面发展不动摇”的理念，以极大的热情投身到高中教育综合改革的热潮中。

王柯敏还指出，省教育厅在长沙市一中试点现代教育实验学校建设，其目的就是通过这块“试验田”的播种耕耘，生长出丰硕的果实，引领全省高中健康发展。在这样一个基础和条件上，一中要充分发挥主观能动性，充分调动每一个教师的智慧和创造力，使全体教师以主人翁的精神风貌积极投身到现代教育实验学校的建设过程中，为建立并不断完善与现代教育相适应的制度体系和机制体系，为培养创新型人才而勇于创新，积极开拓，争当示范，探索出在全省值得大力推广的经验和模式。（文＼摄 李旭林）