南县在推行教育信息化改革过程中，立足县情施改革，注重创新显实效，取得了较好成绩。在2015年湖南省教育信息化创新应用“十百千万”工程创优评选活动中，南县被评为“教育息化创新应用示范县”（全省仅2个县）。其主要做法是：

高起点定位，突出改革成效。为在县域内整体推进教育信息化建设，县委县政府高瞻远瞩实施“科教兴县”、“教育强县”战略，制定了《南县加快推进教育信息化三年行动规划(2013-2015年)》，将教育信息化工作纳入教育强县建设整体规划和“十二五”教育发展规划。成立了以县长为组长的教育信息化试点工作领导小组，定期研究解决改革推进中的重点难点问题，并决定从2013年起，县财政每年预算教育信息化建设专项经费200万元，五年共投入1000万元。

在县委县政府的高度重视下，南县教育呈现持续、健康、快速发展的良好态势。2013年以前该县是全省合格学校建设先进县、全省教育均衡发展先进县，在与其他县市区的教育成绩对比中没有突出成就。实施信息化改革后，该县先后获得全国学校艺术教育先进单位、全国德育创新奖、全省建设教育强县先进集体等荣誉称号，县实验小学被评为省课改样板校。2016年高考南县一中理科660分以上人数位列全市示范性高中第一位。同年中考城西中学的卿云鹏同学以总成绩1175分位居全市第一。这充分体现了信息化带来的改变，它不仅改变了县域教育整体面貌，也使学生的能力水平更优更强了。

高效能推进，破解资金难题。经初步估算，按省颁标准建设和完善“三通两平台”系统的费用高达3600多万元，南县通过适度让渡经营权，成功破解了资金难问题。一是采用“BOT”投融资方案，采取“服务驱动—校企合作―运营推动―持续发展”的教育信息化融资模式，由南县提供给企业10年教育网络产品市场的经营权，其开发的产品和服务由学生及家长自主购买。县财政在先期没有投入一分钱的情况下，建成了1个教育城域网网络中心机房、3套录直播系统、632套“短焦投影机+电子白板+计算机+钢制讲台+推拉式黑板+视频展示台”、274套“大屏幕电视机+视频展示台”、2520台计算机等硬件设备，建成班班通班级数1025个，受益学生5万余人，学校使用比例达到100%。同时，中标企业还免费提供各种应用软件和教师个人学习空间，承担全县所有学校10年接入互联网的费用，承担学校班班通设备的维修维护和更新，负责各种应用软件及教学资源的开发更新，负责教师的信息技术与学科课程整合的培训等。二是采取“捆绑式”招标方式，即所有信息化建设设备硬件和软件等货物招标、网络运营服务招标、网络裸光纤租赁服务招标、学校校园内网络建设工程招标、网络设备及信息化硬件维护更新等三大类五项服务捆绑在一起招标,这种招标形式在全省甚至全国都是先例，确保了设备质量和系统使用的连续性。

高水平开发，创新运用模式。对于如何用好信息化创新运用这一平台，南县立足自身实际，大胆改革创新，走出了一条有南县特色的新路子。一是创新评价机制和教学导向。通过开发教学评价与管理信息系统大数据库，建立学生个人信息档案。同时该数据库对接“网上评卷系统”，可对每个学生期中、期终试卷进行定向个性分析，从而让家长、教师和学生本人更好地了解学业水平的“长短板”。2014年，出台了《南县基础教育质量监测评价标准》，分小学、初中、高中三个学段制订和完善中小学质量发展评价方案。大数据库积累一定的数据后，教师可通过班级学生数据分析报告，获取全面的数据信息，实现因材施教。二是创新德育模式。借助网络平台，实施“家校通”工程，构建学校、家庭、社会三位一体的网络德育新模式。结合我县“体验式”德育计划，在“南县教育云”平台开设道德网络银行和开辟德育论坛，学生通过图片、日志等形式，将自己线下的体验活动上传到自己的道德网络银行、个人空间或德育论坛。创建“爱心视频室”，在各中小学校深入开展“爱心视频”活动，让留守儿童可以和父母“见面”交流。三是创新师训模式。建立“名师网络工作室”，让工作室成为培养卓越教师群体的新阵地。仅孟琳、夏克君等四个网络工作室就累计培训教育行政管理人员200多人次，学科带头人150多人。在这群教师的带动下，全县开通教师空间4000多个，班级空间700多个，初中以上学生开通个人空间10000多个，真正实现网络学习人人通。四是创新教学模式。将教育信息化与南县自主创新的“疑· 悟”课堂教学深度融合，实现了信息技术与课堂教学改革的“无缝”对接。2015年，南县分别推出市、省级优课96节、62节，8位教师的优课被评为部级（国家级）优课，并向全国推广。（文/曹莹）