3月28日，汨罗市15个乡镇联校的校长和罗城学校校长，齐聚该市教育体育局3楼会议室，共同研究2017年度教育工作目标管理方案，5个督学责任区主任与会。

研讨会上，各位校长积极建言献策。大家一致认为，汨罗市年度教育工作目标管理从上世纪八十年代中期开始探索，32年的认真坚持，32年的努力创新，32年的不断完善，对全面推行素质教育起到了关键性作用。校长们对于每年修订目标管理方案前层层听取意见的做法十分认同。

校长们提出的修订意见涉及到年度目标管理的多个方面。有多位校长希望今年更加突出“生动活泼校园建设”，要与学校特色发展有机结合起来，要加大这方面的权重，要拉开考评结果的分数差距，确保“生动活泼校园建设”工作落到实处，促进学校生动活泼发展、自主发展、有特色发展。

有校长提出要考虑学校之间客观上存在的差距，在目标管理中要继续运用修正系数。有校长认为在年度目标管理考评中设置社会满意度调查的做法好，对于促进学校发展大有益处，只是希望今年在社会满意度调查过程中，要更有广泛性，要设定一个基本分。有校长提出目标管理要解决好规范与僵化之间、全面与重点之间、过程与结果之间的矛盾与统一问题，使目标管理更好地促进学校健康发展。有校长认为九年一贯制学校最好是合并起来评价，不宜分初中部、小学部来评价。有几位校长谈到要减少客观上一时无法改变的内容的权重，适当增加教育质量、队伍建设的权重。有校长建议将乡镇初中、小学按现实情况分成三类，实行按类评价，使更多的校长有奔头、有劲头。

有校长认为要注重形成性考评与终结性评价的有机结合，形成性评价要侧重于评价工作的实施过程，终结性评价要侧重于评价工作的达成度。

不少校长十分关注督学责任区在年度目标管理中的作用，希望多采用督学责任区交叉督导评估的办法，对乡镇学校（幼儿园）检查，同时，要加强对督学责任区的指导，确保评价时能够一把尺子量到底，避免各督学责任区之间评分标准把握不一。

有校长建议对罚则中有关条款进行修改，如“乡镇联校教育综合工作、初级中学、示范小学、成人教育本年度考评得分排名居于后1/6区间，其校长下一年度不得提拔使用”中要增加一个达成度的限定性指标，如果达到了这个指标，就不进行处罚。

5个督学责任区主任先后发言，表示要进一步提高督导工作水平，确保公正、公平、公信，更加及时通过督导评估情况，认真抓好问题整改的复查工作，更好地服务汨罗教育事业发展。

该市人民政府主任督学何文辉在讲话中指出：各位校长的发言富有建设性，对于方案的修订很有价值。今年的目标管理方案修订中，一定会将大家的意见反馈给各股室站所，听取各股室站所的意见后，督导部门再进一步整理，经局党委会议决后，制定全市2017年度教育工作目标管理方案。（通讯员  任胜）