“汨罗市三中、四中、五中的音体美特色布局和一中科技、二中人文特色建设中，汨罗市教育体育局起了至关重要的作用。”2月17日14：00，汨罗市教育体育局会议室里，谈起汨罗普高特色发展，汨罗市基础教育中心主任丰林松信手拈来，张家界永定区高中特色发展考察团一行8人，听得津津有味。

丰林松说，汨罗从1995年起就开始普高特色教育的探索。多年的坚持不懈，从办特长班到学校有特色，再到特色学校的建设，全市普高都得到了长足发展。目前，市一中、二中都成了湖南省示范性普通高中，市三、四中均成了湖南省普通高中特色教育实验学校，市五中成了岳阳市示范性普通高中。“我们的普高特色发展之所以有今天的成就，离不开学校的开拓创新，离不开教育局当年的顶层设计，也更是我们坚持用目标管理推动的结果。”

《汨罗市2016年度教育工作目标管理方案》中，制定了《乡镇教育和市直学校特色发展评估细则》，从“工作计划”、“实施过程”、“特色绩效”、“常规工作”、“中心、专项工作”等5个方面来评价一所学校的特色发展工作。

该市人民政府教育督导室负责人说：“评价学校特色发展，我们注重科学性、有效性和可操作性，如评价‘实施过程’时，就对‘具体措施’列出了这样一些评估要点：按学校、年级、班级三个层级分别开展特色建设。结合校本课程开设安排一定数量的课时进行特色课堂教学和开发特色教材，同时相关学科教学要渗透特色教育内容。每学期分别开展一次全体教师和全体学生参与的特色研究。结合德育、社团、综合实践等活动开展经常性的特色实践活动，活动有方案、主题和口号。结合学校文化建设，在教室、办公室、楼道、寝室等处建设校园特色文化和班级特色文化且布置大方、得体、整洁、有品位，逐步形成本校的特色文化。培养一支专业化的从事特色建设的师资队伍，打造一个高水平的核心团队。根据自身实际采取了其他创新性措施。这样，既给学校以规定动作，又为学校自选动作保留了足够的空间。”

汨罗教育人十分看重的年度目标管理评价中，“学校特色发展目标”占有较大权重，其中在初中、示范小学考评中，权值为8%；在市直学校考评中，权值为4%。用汨罗教育人的话说：特色发展评价，避免了“千校一面”现象，促使学校办学品位不断提升。

张家界永定区高中特色发展考察团团长覃正云说：“汨罗学校特色发展经验十分宝贵，确实值得我们好好借鉴。”（通讯员  任胜）