【案例背景】

受教育局安排，本人于2015年8月调入第二督导站任资料员，成为了一名专职责任督学，至今已四月有余。在此期间，我边学边督，边督边学。在与学校领导、老师、学生和家长打交道的过程中，增长了不少见识，多了些许人生感悟。虽然没有取得什么成绩，倒也觉得很充实。我们的办公地点虽在朱家铺中学，但我的老婆和孩子尚在丰家铺中学工作、学习，故工作之余，我多半时间是呆在丰家铺中学的。这是我工作了23年的地方，现在又是我的挂牌督导责任学校，所以，对于丰家铺中学，我是有着一份特殊情感的，总想为这所学校做点什么。

【案例描述】

记得是在9月的一个黄昏，吃罢晚饭，我便带着孩子到操场上去散步，在操场上，遇到了中心小学的熊春峰校长，他也在此散步。于是，我们边走边聊，家国天下、风云变幻，无所不谈。当然，我们聊得最多的还是学校里的事。众所周知，丰家铺中心小学的办学条件得到了很大程度的改善，特别是在2013年合格学校验收期间，学校又新修了一栋教学楼，扩建了学生食堂，配置了高标准的电脑室，校园内外增添了许多文化体育设施，学校的文化氛围日渐浓厚。更为值得一提的是，该校的教学质量正在逐年攀升，在2015年全县组织的小学调考中，该校取得了全县第11名的好成绩，相比于2014年前进了18个名次，这对于一所边远山区的农村学校来说，是难能可贵的。“现在学校里的工作应该顺心顺手吧？”作为该校的责任督学，我关切地问熊校长。“怎能没有烦心的事呢？学校里总体上看还过得去，但在很多方面还不尽人意：一是部分年轻教师的专业素养有待提高，部分年纪大的教师没有上进心和前进的动力，倚老卖老，职业倦怠现象严重；二是学生人数剧增，达到了800多人，对于学生的管理还有漏洞，学生的行为习惯还有待于进一步规范。我时常为这些事揪心，想点子。”熊校长如是说。

熊校长的困惑，也就成了我这个责任督学所要重点思考的问题。熊校长所说的年轻教师的专业素养有待提高之说，这是一个普遍存在的现象。大家都知道，近年来新分配的一些年轻教师正规师范专业毕业的不多，刚涉足讲台，其教学业务能力还有待加强，其专业发展还要引起学校的高度重视；学校管理人员忙里忙外，疲于奔命，很少关注老教师的生活和精神健康，更少与之交流，在某些方面产生了一些隔阂，这就导致了老教师倚老卖老，不思进取，职业倦怠现象严重；因为是农村学校，留守儿童偏多，家庭教育缺失，学生之行为习惯不太规范，其养成教育是学校教育教学工作的重中之重。

在与熊校长交流之后，我们达成了共识，并共同明确了今后要努力的方向：一是要加强年轻教师的专业引领，二是要多与老教师沟通，三是要加强学生的养成教育。一言以蔽之，那就是“狠抓学生养成教育、力促教师专业发展”。

首先是加强年轻教师的专业引领。

1、加强业务学习。在我的建议下，丰家铺中心小学不遗余力，每周都要抽出两个小时组织教师（特别是年轻教师）进行业务学习，重点学习了《汉寿县中小学进行常规管理实施方案》，让年轻教师彻底明确了教学常规管理在各方面的要求，提升了年轻教师在上课、备课、作业批改等各方面的业务能力。

2、加强教学视导。应熊校长之邀，我特意请来了我站的邹稳军站长、杨恒力督学，还有丰家铺中学的业务副校长李进超，教导主任吴祝勋于9月21日进驻丰家铺中心小学，进行了为期3天的教学视导。在此期间，我们听了12位年轻教师的常态课，指导并推出了匡红霞、李斌两位中青年教师的示范观摩课，查阅了所有教师的内务资料。我们一行5人从备课到上课，从作业批改到质量检测；从课内到课外，从宏观到微观都一一为年轻教师作了指导，从各个方面引领着年轻教师快速成长。

其次是营造和谐氛围，消除职业倦怠。

根据教师工作保守、干群关系紧张、人际关系欠和谐的实际情况，我建议学校能给教师创设一个无障碍的沟通平台，旨在让老师们能在一种非正式的场合下敞开心扉，消融彼此的隔阂；也是为了让学校一些“坚硬”的问题，或让老师一时不能理会的问题能在温馨的氛围中被化解，然后再产生出新的创意；更是为了让教师们能相互交流教学经验、教训，达到资源共享，进而促进教师的专业发展。丰家铺中心小学的大部分教师都是住在校外的，在我的建议下（其实我也是受朱家铺中学的启发），学校把闲置的“小三间”做了一下简单的装修，供老师休息、喝茶之用，切美其名曰“校园星巴克”。它是模仿世界著名连锁咖啡店——星巴克的布臵模式，里面摆放着舒适的沙发和考究的茶几，墙壁配以精致的图片，缓缓流淌的音乐，伴随着各种茶的浓香，营造了一种自由恬静的宽松气氛。舒心氛围的营造，方便了教师间、干群间甚至师生间的有效沟通交流，“星巴克”是教师们最爱去的地方。

如果说设立学校“星巴克”是一种“另类民主”，同时也解决了教师的精神健康问题的话，那么，教师早间集体练太极拳、闲暇时去学校操场散散步，休息日去爬爬山……则是关注了教师的身体健康。他们在锻炼中有说有笑，怡然自得，身心得到了极大放松。通过这些举措的推行，该校出现了前所未有的团结和谐的良好局面。从某种意义上说，这些工作的开展，也是教师专业发展中的一个应有之义。

再次是榜样带动，狠抓养成教育。

一段时间后，教师们感受到了学校领导的良苦用心，一致认为提高教育质量才是保持学校良好美誉度的根本，而这必离不开教师专业能力的提升。为此，在学校制定的“狠抓学生养成教育、力促教师专业发展”的工作基调下，学校领导进一步拓展工作思路，先从抓师生的养成教育开始，出台了由教师提出并经教代会审核定稿的《丰家铺中心小学行为习惯养成规范手册》，师生人手一册，平时的一言一行要对照手册进行规范。

养成教育要取得实效，单凭说教和制度是很难实现的。于是我积极引导，经学校倡议，抓好养成教育，要有榜样带动，教师理应首当其冲。于是，校园里出现了校长、管理人员和教师自觉捡拾废纸杂物的身影，街道上出现了清扫卫生的师生义工队。教师空闲时间聊天、混日子的现象消失了，取而代之的是读书、研讨、学电脑技术的奋发上进的景象。每位老师自觉担负起养成教育的责任，无论在课内课外、校内校外……养成教育见缝插针，无孔不入，不厌其烦。教师榜样的带动，持续不断地强化，使该校的习惯养成蔚然成风，效果突显，用“男的像绅士，女的像淑女”来形容丰家铺中心小学师生的形象毫不为过，在他们的带动下，学校周边的社会风气也得以根本扭转。

富有成效的养成教育，改变了学校在百姓心中的不良形象，也给学校其它方面的管理带来了“鲶鱼效应”，特别是教师工作的自觉性、主动性提高了，树立了主人翁精神，专业发展突飞猛进。我相信：丰家铺中心小学的明天会更好。

【案例反思】

丰家铺中心小学短期内的可喜变化，足以证明督导工作大有可为。作为督学，要尽职尽责，摆正自己的位臵，要有一种光荣感、使命感，时时刻刻不忘使命，不辱使命。陶行知先生曾说：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”校长管理好一所学校要如此，那么责任督学要督导好几所学校也理应如此，也就是：政府把几所学校的督导任务交给你，你要用整个的心去做挂牌督学。现在有人把“督学”称作“教育警察”，这种称谓形象地道明了督学的责任所在。其实，督学的责任不只有“警察”的作用，还应担负起引领学校发展的义务。

养成教育需要创造出“润物无声”的氛围，口头说教、硬性规定、巡查监视、处分制裁最多可能一时凑效，而不会从灵魂深处让教育对象真正自我约束。管理好学校离不开学校领导及教师的榜样带动，而苏霍姆林斯基的名言“品德基础的建立，不是靠长篇大论的说教，而是因榜样的砖块一天一天铺砌起来的。”对我们开展养成教育是最好的指导。

    教师的专业发展是教学质量提高的根本保证，提升专业素养路径很多，关键要看是否符合校情、师情，易于接受，能产生共鸣的办法措施才是最好的。（供稿：汉寿县第二督学责任区  吴大奎）