4月28日，宁乡县教育督导室精心组织了2016年义务教育质量监测工作。本次监测组织规范、有序、严密，真实度、可信度高，与往年比较，有五大方面的突破。

一是比例突破，样本更广。为了全面准确地掌握义务教育阶段教学质量情况，监测抽样涵盖了全县初中八年级、小学三年级的所有班级和学生。其中八年级监测学校为72所，总人数为13383人，设监测室363间；三年级监测学校为231所，总人数为12748人，设监测室443间。

二是工具突破，内容更全。为了促进系统解放思想、更新观念，全面落实素质教育要求，督导室不断优化监测工具，在学科学业水平评价中，增加了综合学科测试，三年级综合科包括了思品、音乐、美术、科学，八年级综合科包括了思品、历史、物理、音乐、美术。

三是标准突破，要求更高。为了确保监测工作有序推进，督导室要求相应单位和样本校组织召开“责任区域内协调会、中心校班子成员会、样本校校长会、样本校教师会、外出监测人员培训会、样本校学生会”六大会议，实现思想统一，程序统一，作法统一，要求统一。对监测编号和监测室建设特别提出了要求，其中监测编号和条形码由县统一编制、编印。监测室要求每室设40个座位（5行8座），余数超过5人，另设一室；座位四面抵墙，测试号竖“S”型排列；考室内多余课桌搬出考室，室内所有考桌反向摆放。

四是环节突破，纪律更严。在工具传递环节，要求必须有2人以上负责工具的接送，并实名签字记录。在监测环节，每监测室要求安排2名监测员，并严守监测纪律。在保密环节，要求建立教研室、责任区、样本校、评估中心四级保密室，保密室有责任人、保密员24小时值守，局纪检组全程监督。

五是评阅突破，分析更科学。本次监测采取电子扫描，网上评阅。评阅工作结束后，将首次启用监测系统进行数据分析，引入差异系数的分析方法，与2014、2015年的监测情况进行对比分析，并形成完整详细的监测分析报告。