《湖南省督学责任区学校督导评价指南》中指出：督学应关注责任区学校内的每一所学校和学校教育的每一个环节，实现对责任区学校的全面覆盖和教育教学的全面监控。并提出要落实“监督、指导、反馈、提升”四个环节。在“提升”环节上要求“改进和完善工作方式方法，不断提高督导评价的工作实效”。

    汉寿县教育督导室在认真落实上级文件的同时锐意改革，着力创新，要求各督学责任区自主创新特色工作、特色活动。

    汉寿县第三督学责任区，自2013年4月成立以来，组织开展了一系列独具个性的督学责任区联组活动。诸如：教学联组活动、毕业年级工作方案交流、文明卫生校园创建交流、优质食堂创建探讨、防溺水安全措施探讨、“一校一品”工作汇报等等。

    通过实践，我们发现，组织这样的活动收益明显，好处颇多。

   一是易于组织。一个督学责任区5至7所中学，环形联系距离不足百公里，无论以哪所校为承办单位，来去都非常便利。一项活动抽调各校一、两个人员参与，规模不大，加上3至4位督学，统共十多个人，哪怕是正常工作日内，既不会影响承办学校，也不会影响参与学校的正常教学秩序。每次活动议题集中，时间把握紧凑，一般一个下午足矣。于是，这样的活动灵活机动，易于组织。

    二是便于交流。每项活动，议题小而具体，贴近学校当前实际，结合节点热点难点，为责任区学校量身定做打造，交流活动成为了学校的“及时雨”——他们需要这样的活动。督学责任区学校距离近，见面多，不陌生，原本非正式交流就比较多，几乎知根知底，不存在沟通障碍，进行正式的工作交流十分方便。

    三是利于整改。责任区学校，无论是硬件建设还是内涵管理，差距一般都不是很大，（当然也有例外）。他们容易到共同语言，他们的建议措施方法便于“复制”。他山之石可以攻玉，他校之法可以助我，利于学校“依葫芦画瓢”立时进行整改。及时收获明显的效果，共同进步。

    四是益于评价。督学责任区联组活动，不仅有以上的好处，善在能帮助责任区内学校整体进步；还善在，益于督学对学校工作、学校骨干及教师队伍的了解与评价。“尝一脔肉知一镬之味”——如果一位督学具备眼观六路耳听八方的敏锐洞察力；有管中窥豹一叶知秋的分析与判断力；有从三言两语只字片言的访谈中进行信息收集与处理能力。那么，在联组活动中督学只要用好了自己的“耳朵”和“眼睛”，我们就能掌握到到学校的工作思路行动举措；通过发言人与与会者的言谈举止弦外之音，就能比较方便的研判督导对象。为今后督导评价做准备，为改进工作提升队伍素质献计献策。 （供稿：汉寿县第三督学责任区 熊建波）