2015年12月8日-10日，第三督学责任区的四位督学对第五督学责任区的七所学校罐头嘴、酉港、文蔚、鸭子港、坡头、洲口等中学以及广惠学校的“中小学快乐德育特色创新与发展考核”工作进行了专项督导。

在督导中，我们对各校该项工作从“组织管理”、“推进六个建设”、“抓好六项主题教育”以及“快乐德育特色”等四个方面运用听汇报、访师生、查资料、看现场、拍照片、及时反馈、提出整改建议等方式进行了全面督导了解。

诚如《湖南教育》总第868期所载《德育“嘉年华”——来自汉寿县的报道》——“德育原本不是有些枯燥乏味吗？德育的快乐点、兴奋点在哪里？——创新了德育途径完善了德育机制——心若在梦就在。‘快乐德育’托起了孩子们五彩斑斓的梦想。”

我们兴奋的为汉寿的“快乐德育”喝彩！

那么，作为一个督学，我们似乎还应该为她做点什么？做点什么呢？哪些才最适合我们去做呢？笔者以为对于我们的“快乐德育”要实现“三常三导”。也就是：

    一要常督导，促进德育发展。

    督导的目的就是为了保证法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育，促进教育公平，推动教育事业科学发展。而实施德育工作，既是国家法规政策要求，也是实施素质教育的要求。作为督学要经常性的督导落实推进德育工作，要通过与家长学生老师的沟通精心调研，寻找各校个性培养方案与培养计划，要充分准备风险评估，克难奋进直达目标，不能浅尝辄止半途而废。

二要常报导，激励师生出彩。

学校在实施德育工作时难免有缺失难免有不足难免有不如意。作为一个称职的督学，肯定能够锐利的发现这些问题。但是，我们不应该只是为发现问题而来的，我们还要有发掘亮点的态度与能力。我们要用激励与赏识的眼光，经常报导师生与学校的优异做法与感人言行。这种报导，可以是报刊杂志中的，可以是报告总结中的，也可以是口头语言交流上的。宣传上营造一个优势的德育氛围，师生便在这良好的环境中干劲十足豪气冲天——好人好事尚德善举将香满校园！

三要常倡导，引领快乐成长。

德育，不是一蹴而就的，不是一寸不变的，而是长期且与时俱进的。作为督学，就需要联系实际立足当前加强学习与研究，制定各校发展目标，假以时日，经常性的倡导，引领学校及师生快乐成长。

同时，倡导各校要从实际出发，根据校情开发自己的的各种德育资源进行有意义的德育活动，让教师懂得我们是在育人而不是应付形式，让学生在活动中体会快乐而不是心理负担。最终实现快乐德育总目标。

         （供稿：汉寿县第三督学责任区    熊建波）