前言：督导结果运用是关乎县级教育督导工作的核心要素，远比督导过程要复杂得多、难度大得多，其原因有：一是县一级教育督导部门权力、影响力比省级、市级督导部门要小得多，督导结果的发布、运用会受到各方面的掣肘、制约；二是县一级教育督导部门、片区督学责任区一年中开展的各类综合督导、专项督导、随访督导次数多、内容繁杂；三是在县一级教育督导机制建立过程中，前期重点是“建”，即人、财、物的制度保证、制度的建立，而督导方法、结果运用方面的探索相对滞后一些。由于上述原因，造成了县级教育督导结果运用效果还不够理想、还不够到位。

目前，我市正在申创全国中小学校责任督学挂牌督导示范县，为规范、强化督导结果的运用，我市拟出台《教育督导结果运用的规定》，对我市督导结果的范畴、发布、运用进行了相关的界定、要求，也算是一些尝试，供同仁参考。

一、指导思想

督导结果的运用是充分发挥教育督导职能的重要环节，要坚持依法依规、公正公平、落实有效的基本原则，实现通过督导督促学校整改提高、引导学校健康发展、激励学校创新争优的目的。

二、督导结果的范畴

督导结果是指县级教育督导机构、学校责任督学在对学校督导评估后形成的意见、建议、报告和结果，具体包括：1、责任督学挂牌督导中对学校的反馈意见。2、责任督学对学校评优评先、干部任免、教师考核等方面工作提出的建议；3、片区督学责任区在规定须提前介入的六个重要事项上向中心学校提出的意见、建议；4、县级教育督导机构开展综合督导评估、专项督查的报告、结果；5、县级教育督导机构的年度教育督导报告；6、县级教育督导机构向被督导单位下达的整改意见、整改通知书。

三、督导结果的发布

1、市人民政府教育督导室负责本市教育督导结果发布工作；

2、市人民政府教育督导室组织的全市性的综合督导评估、社会高度关注的专项督查的报告、结果，应提交给市人民政府，并同时上报给株洲市人民政府教育督导室。经市人民政府审核批准后，通过政府网站、报刊、电视等向社会发布，如幼儿园分类定级督导评估。

3、市人民政府教育督导室、片区督学责任区组织的对部分学校的综合督导评估、当前重点工作专项督查的报告、结果，应提交给局行政办公会，或在局行政会议上通报，或下发文件通报结果。如每年部分学校的素质教育督导评估报告、每月安全工作专项督查结果。

4、片区督学责任区汇总责任督学挂牌督导的情况而形成的月度、季度、年度督导报告，以及片区督学责任区开展的专项督查的结果，应在联席会议上进行通报，或向各中心学校下发，并同时提交给市人民政府教育督导室。

四、督导结果的运用

1、各中心校及其所属中小学校应充分保证片区督学责任区、责任督学对学校重大事项在决策前的知晓、参与、监督权利，高度重视片区督学责任区、责任督学提出的意见、建议，认真听取，积极采纳。经校委会讨论后一致认定不予采购的意见，应及时与片区督学责任区、责任督学沟通。

2、各学校要积极对待教育督导机构下达的整改意见、通知书，接到整改意见、通知书后，应立即组织校委成员研究整改办法、措施，并向教育督导机构提交书面整改报告，按时完成整改。整改完成后，向教育督导机构汇报整改效果。如消极对待，未进行整改或整改不彻底，教育督导机构可对该单位进行通报、批评，拒不改正或情节严重的，教育督导机构可向教育行政提出给予直接责人进行处分的建议，年度考核中实行一票否决。

3、教师评选评优、晋升职称、选拔学科带头人、干部考察、任免，相关学校的责任督学，学校所在的片区督学责任区均要签署意见，并有建议、否决权。教育系统年度考核、片区督学责任区要签署意见，并有建议、否决权。

4、年内教育督导机构形成的所有督导评估报告、督查结果、整改落实情况及学校对督导工作的态度等是教育行政部门、或有关主管部门对单位进行年度考核、对主要负责人进行任免的重要依据。片区督学责任区应将当年的结果、报告、情况汇总提供给考核组和教育行政部门。

5、根据督导评估结果，对综合督导、专项督查中成绩优秀的单位，教育督导机构应向教育行政部门提出奖励建议，对督导中的典型经验，教育督导机构可向教育行政部门提出推广学习建议。