乡村之美、教育之美、青春之美、奉献之美

教育部“乡村特岗教师巡回报告会”走进湖南

自2009年我省启动实施“特岗计划”以来，已安排33698名特岗教师补充到农村学校任教

9月17日下午，由教育部主办的“播种希望与未来——乡村特岗教师巡回报告会”在湖南师范大学举行。

省教育厅党组成员、省委教育工委委员王建华赞誉特岗教师是乡村教育“新时期的麦田守望者”，他希望全省广大师范学子珍惜大好学习时光，全面提升素质，为做“四有”好老师奠定坚实基础。

教育部教师工作司师德建设处调研员赵建军出席报告会，他呼吁更多的有志青年投身于乡村教育事业，在乡村教育这片广阔的天地中建功立业，实现人生价值。

报告团的年轻特岗教师以质朴的语言，真挚的感情，娓娓道来特岗生活的酸甜苦辣，以感人的点点滴滴诠释了新时期“特岗教师精神”。

来自湖南师范大学、湖南第一师范学院、长沙师范学院600余名师生聆听了报告。

特岗教师被誉为乡村教师队伍“换血的一代”，数以万计的年轻特岗教师，以自己的青春、学识、爱心和奉献撑起了乡村教育的一片蔚蓝天空。9月17日下午，由教育部主办的“播种希望与未来——乡村特岗教师巡回报告会”在湖南师范大学举行，报告团五位年轻的优秀特岗教师以质朴无华的青春砥砺之歌，传递着教书育人的感人情怀，诠释着乡村之美、教育之美、青春之美、奉献之美。

“让所有的梦想都开花”，“最偏远的大山也有耀眼的光芒”，“不忘初心，我坚守我快乐”“我们都是最可爱的人”……报告会上，来自吉林的李建宇、湖北的薛艳秋、江西的慎魁元、陕西的郭莹、云南的桑磊5位优秀乡村特岗教师，以娓娓道来的语言，以毫不修饰的真挚情感，以育人过程中的感人点滴，向聆听报告的湖南师大、湖南第一师范、长沙师范学院的600余名老师和学子分享着特岗生活的酸甜苦辣。

报告团成员当中，有的是农村孩子出身，从小就立志当一名乡村教师，特岗老师是自己理想的实现；有的出生于城市，因为担当与责任，远离繁华，投身寂静而孕育着无限希望的乡村；有的多次放弃调动到城区任教或高薪到其他行业谋职的机会，甘当山里的“孩子王”，把一个个渴望求知的孩子送出大山；有的还热心当地的经济发展，以自己的丰富知识和开阔视野，帮助乡亲们脱贫致富。做报告的老师们没有豪言壮语，没有刻意渲染，但新时期“特岗教师精神”，通过他们的诠释已深入到每位听众的心中，他们的执着坚韧，他们的大爱胸怀，他们在艰苦环境中的奉献与收获，成为广大师范学子立志于教育事业、投身于教育事业最好的动员和感召。

“感人至深，备受鼓舞，令人钦佩！”报告会上，省教育厅党组成员、省委教育工委委员王建华对报告团的精彩报告致以了高度称赞。他说，10年来，通过“特岗计划”招聘的千千万万特岗教师，用坚实的臂膀扛起了乡村教育发展的责任，走进一所所偏远农村中小学校播种希望和未来，成为了“新时期的麦田守望者”。他们用心血和汗水，以不畏艰苦、乐教从教的职业理想和敬业精神，撑起了中国乡村教育的一片蓝天。实践证明，“特岗计划”是鼓励、引导高校毕业生到农村学校任教、加强农村教师队伍建设的重要民生政策，是促进义务教育均衡发展和教育公平的重要举措，意义重大而深远。

王建华说，发展乡村教育，教师是关键。乡村教师强，则乡村教育强；乡村教育强，则中国教育强。当前，国家和社会支持乡村教育的氛围日益浓厚，乡村教育的春天正迎面走来，特别是《乡村教师支持计划》的正式出台与实施，必将为乡村教育的发展开辟一片崭新的天地。在这片广阔天地里，乡村教师大有可为，乡村教师的待遇和地位必将得到历史性的提高，越来越多的有志青年也将开赴这片天地，耕耘于这片沃土，在乡村教育这项崇高的事业里实现人生现理想和价值。

王建华还希望，全省的师范学子要以今天作报告的特岗老师为榜样，学习他们的精神，学习他们的坚守，要从内心深处燃起做一名乡村教师的自豪感和成就感；要切实增强使命感和责任感，要“非学无以成才，非志无以成学”的精神珍惜当下的大好学习时光，全面提升素质，在今后的教书育人中，努力把实现自己的人生价值与国家民族的奋斗目标、前途命运联系在一起，要以德立身，用灵魂塑造灵魂，要“仁而爱人”播撒爱心，努力使自己成为学生欢迎、家长肯定、社会满意的“四有”好老师。

教育部教师工作司师德建设处调研员赵建军出席报告会，他对湖南精心承办此次报告会表示感谢。他由衷呼吁，希望越来越多的青年学子以特岗教师为榜样，到基层一线去建功立业，用青春与热血、用知识与担当续写辉煌，为推动教育事业新的发展作出应有的贡献，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。

“报告会朴实无华却又触动心灵，更加坚定了我投身于乡村教育的信念，一个人的价值的体现，不在于他本人能取得多高的成就，而在于是否能改变更多人的命运，乡村教师，正是这样一个艰辛而崇高、平凡而又充满挑战的职业！”现场，就读于湖南师范大学美术学院大二学生胡晓婷如是道出了自己的心声。

 今年是我国“特岗计划”实施10周年，10年来“特岗计划”共招聘教师50余万人，补充了大批优质教师，为3万多所农村学校教师队伍改善了结构，注入了强大活力。自2009年我省启动实施“特岗计划”以来，我省按照“公开、公平、自愿、择优”和定县、定校、定岗的“三定”原则，由设岗县提出、省级教育行政部门统一组织，为75个设岗县、8024所学校招聘补充了33698名特岗教师，成为我省农村中小学教师补充的主要渠道。这些新鲜血液源源不断地注入，进一步激发了我省乡村教育蓬勃发展的生机与活力，乡村教育的落后面貌正因为特岗教师的不断“加盟”而发生着可喜的显著变化。（文＼李旭林  图＼徐鹏）