根据《汉寿县教育局关于开展中小学书香校园创建专项督导的通知》(汉政教督通〔2015〕12号)要求，按照《汉寿县中小学书香校园评估细则》，汉寿县第二督学责任区于5月12日至5月15日对太子庙片六所中学进行了现场督导。督导组通过听汇报、查资料、看现场、访师生等方式从组织领导机构、图书角创建、读书活动开展和活动效果等四个方面进行了全面了解，并针对学校实际提出了建设性意见和建议。现将督导情况报告如下:

一、所取得的成绩

１、加强领导，全面部署

组织建设是开展书香校园创建的保证，各校对开展书香校园创建的重要性认识高，均成立了由校长负总责的创建工作领导小组，制定了既能体现学校办学理念和办学方向，又能切合学校实际的活动实施方案与工作计划，使书香校园创建活动有章可循。三和中学对创建工作实行工作量化、分工细化、责任到人，大南湖中学、崔家桥中学、毓德铺中学、太子庙中学等学校向全校师生发出了创建“书香校园”的倡议书，并在征集师生意见的基础上还相继出台了“书香班级”、“书香家庭”“优秀班级图书角”、“读书之星”等评比细则，确立以制度建设为保证、以活动开展为载体的工作思路，书香校园建设有品味，校园文化建设有提升，读书活动开展有实效。

２、夯实硬件，搭建平台

阵地建设是开展书香校园创建的基础，各校十分重视学校物质文化建设。

一是校园文化建设逐步得到完善。株木山中学加大经费投入，先后投入近百万元建设学校文化诗墙和班级文化，营造校园浓厚书香氛围；崔家桥中学十分重视，保证经费投入，2015年新购图书近2000册，完成大桥小学图书室装备；大南湖中学2014年投入10多万元装备公办中心幼儿园图书室。

二是班级图书角建设逐步得到加强。三和中学、太子庙中学、崔家桥中学、毓德铺中学等学校采取学生自带与学校图书室配备相结合方式建设班级图书角，并定期班级交流、更新书目，共享阅读之乐。

三是校园文化环境逐步得到净化。各校对校园格言、标语等文化环境设置有统一规划，园内到处体现出读书气息，洋溢着书墨馨香，为师生工作、学习和生活提供了充满文化韵味的优雅环境。

３、丰富活动，营造氛围

活动开展是书香校园创建的重要抓手和载体，各校能充分挖掘现有文化资源，利用晨读、夕会、课外阅读课等时间积极开展一系列丰富多彩的活动。大南湖中学的“我读一本好书”征文活动、毓德铺中学的“阳光下成长”读书活动及“少年传承中华美德”主题演讲、三和中学的“中华经典诵读”和“成长心连心”善道文化主题征文、崔家桥中学的“小小百家讲坛”与“少年向上、真善美伴我行”征文演讲、太子庙中学的国学经典“快乐课堂、快乐校园”读书活动、株木山中学的“我的读书生活”征文比赛以及自制书签设计、板报评比等，引领师生一起共享书墨馨香、沐浴优秀思想文化阳光雨露，培养文明、高雅校园文化，激发读书兴趣，提高学习能力，拓宽视野，启迪智慧；各校还根据学校和学生实际情况，结合少年宫活动开展了“红色之旅”、“春季登山”、“清明诗歌会”等实践活动。精彩纷呈的校园文化活动，让学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中创新、在创新中成长。

另外，各校还努力营造读书氛围，完善班级文化、办公室文化和走廊文化建设，张贴“快乐读书，健康成长”、“与经典为友、与书籍同伴”、“让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯”、“与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵”、“品味书香、品味生活、修身养德、诗意人生”、“书香最能致远、读书之乐乐无穷”等主题标语，力争让学校每一面墙壁都散发出浓郁的书香，每一个角落都萦绕着浓浓的书香气息。

４、家校共建，成效显著

为确保“创建班级图书角，打造书香校园”活动取得实效，形成人人爱读书的氛围，各学校在开展征文评选、演讲竞赛、诗歌诵读、读书活动等活动的基础上，组织开展“读书之星”、“书香班级”、“优秀图书角”、“我最喜爱的书目”等评选活动；积极开展亲子共读活动，通过下发《创建班级读书角打造书香校园告家长书》、《共建“书香家庭”告家长一封信》等倡议，提高家长的读书意识，开展与孩子共读一本有意义的书箱等亲子阅读活动，提升家长读书活动的参与率，增强家长对孩子的课外阅读的督促与指导；株木山中学、崔家桥中学、大南湖中学、毓德铺中学等学校为加强学生阅读情况的评价，建立了个性化“读书卡”，把学生每天阅读的情况记录下来，包含阅读时间、书目、我喜爱的句子、家长评价、教师评价、推荐语等，并纳入学生成长记录；大南湖中学、株木山中学等学校还利用独具特色的楼名文化和楼道文化等创设和谐人文文化，让学生在求知、求美、求乐的过程中受到潜移默化的启迪和教育；各校还利用“我们的节日”、“阳光下成长”、“我快乐、我读书”等主题教育读书活动，大力开展经典国学诵读活动，进一步让学生感受阅读的魅力，并积极开展读书心得征文活动，各文学社团每年还编辑一期校报校刊，刊登教师学生优秀作品，如大南湖中学的《南湖》、株木山中学的《朝阳》、太子庙中学的《金色年华》、毓德铺中学的《向阳河》、崔家桥中学的《洞庭风》、三和中学的善道文化专辑《成长心连心》等校刊记录着师生在读书活动中自己的认识与感受；近年来，毓德铺九年级学生黄宇薇、大南湖中学黄蓉、施薇、瞿长捷、三和中学李玲、株木山中学彭菲等几十名学生的征文在省、市、县获奖，株木山教师黄培培的《无价的眼泪》和朱敏的《淡淡书香染芳华》在常德教育刊载，大南湖中学的唐继芳、龚婷，株木山中学的张玲、黄春枝，太子庙中学的周容、潘艳妮，毓德铺中学的蔡柳、陆丹、刘光力，三和中学的钟琼、刘旭明、刘明清等老师的征文、读后感在国家、省、市、县刊登或获奖；积极开展读书交流活动，各校采取校内或班级内，让学生根据自己的兴趣选择阅读伙伴组建阅读小组，定期组织读书会，交流读书心得，推荐经典好书，感受读书乐趣，培养读书习惯，形成人人读书的好氛围。

二、存在的问题与不足

一是学校图书管理人员都是兼职且教学工作量较重，图书管理方面的专业知识欠缺，信息化管理程度低，太子庙、毓德铺、三和、崔家桥等学校的“佼佼者图书管理操作系统”都处于瘫痪状态，师生借阅管理还停留在手工操作层面。

二是图书利用率不高，读书阅读未经常化、制度化，只有少数学校有师生借阅图书时间安排表。如大南湖中学阅览室报刊约60余种，但未见师生安排表和进室阅览登记；太子庙学生借阅登记少，利用率不高，流量严重不足；毓德铺中学班级图书角图书实用性不高。

三是学校图书阅览室图书、期刊、教育报刊等配备管理欠规范，师生借阅逐日登记欠记录，图书与期刊更新不及时。如三和中学阅览室、班级图书角图书期刊新添购的较少，旧杂志期刊多，师生实用性、工具书目较少；株木山中学阅览室教育报刊较少。

四是各校都或多或少存在新进图书编目上架不及时，学生借阅流量不够等现象，崔家桥中学图书室有近千册图书未编目就上架，还有近千册图书堆放在图书室。

三、督评建议

（一）深刻理解书香校园内涵，提升书香校园创建认识度。

建设书香校园，是为学生成长创设一个理想的文化环境，引领师生共享书墨馨香，沐浴思想文化阳光雨露，培养文明、高雅校园文化，激发师生阅读热情，培养读书习惯，营造“在阅读中成长，在成长中阅读”书香校园氛围。

（二）把书香校园建设纳入学校发展总体规划，树立书香校园建设全员意识。

一是进一步提高图书报刊使用率，让静态的藏书场所，变为动态的读书乐园；二是强化图书管理员工作职责，县教育局要定期组织集中培训，让这支队伍正规化、专业化。

（三）创新思维，拓展书香校园建设的新途径。

通过读书活动的开展，让人人是书香学生、班班是书香班级、校校是书香校园、家家是书香家庭，推动学习型校园和学习型社会建设。

（四）强化读书活动经常化、制度化，注重读书阅览室、班级图书角有效利用。

积极倡导读书方式的创新，让师生能每天读一点、每天摘一点、每天背一点、每天写一点、每天讲一点，交流读书心得，真正形成“我读书、我快乐、我成长”的阅读氛围。

（汉寿县第二督学责任区  王宗和）