鼎城区关于全区各中、小学校功能室管理

湖南省教育厅 jyt.hunan.gov.cn 发布时间： 2014-04-01 00:00 【字体：大中小】

鼎城区关于全区各中、小学校功能室管理

专项督导的情况通报

近日，鼎城区教育局督导室、仪电站对全区已进行合格学校创建验收的33所乡镇初级中学（含九年一贯制学校）和18所乡镇中心小学（含完小）展开了一轮功能室管理情况的专项督导。此次专项督导采取看现场、查课表、听介绍、查记录等方式，从功能室是否占用、有无专兼职管理人员、器材数量、管理情况、使用率等5个方面进行实际摸底。具体如下：

一、功能室用房与器材配备情况

1、33所乡镇中学（含九年一贯制学校）功能室用房配备数量与器材配备是否够用情况统计。

序号	功能室名称	功能用房			器材配备添置			备注
序号	功能室名称	应配数量（间）	实际配备（间）	挤占率（%）	够使用	不够使用	无	备注
1	物理仪器室	33	32	0	31	2
2	化学仪器、药品室	33	33	0	31	2
3	生物仪器室	33	33	0	31	2
4	毒品室	33	31	6	33
5	准备室	33	31	6	32	1
6	物理实验室	33	33	0	24	9
7	化学实验室	33	32	3	22	11
8	生物实验室	33	32	3	22	11
9	电脑室（可用计算机台数）	33	33	0	27	6
10	多媒体教室	33	33	0	28	5
11	音乐室	33	27	18.1	26	7
12	美术室	33	27	18.1	26	7
13	体育器材室	33	32	3	25	8
14	劳技室	33	17	48.4	15	12	6
15	卫生室	33	22	33.3	16	10	7
16	心里咨询室	33	24	27.2	19	9	5
17	图书室	33	33	0	32	1
18	阅览室	33	32	3	33
19	合计	594	538	9.42	473/率79.6	103/率17.4	18/率3
说明：	器材配备够使用，是指能满足学校基本教学需要的仪器、工具、耗材等

2、18所乡镇中心小学（含完小）功能室用房配备数量与器材配备是否够用情况统计。

序号	功能室名称	功能用房			器材配备添置			备注
序号	功能室名称	应配数量（间）	实际配备（间）	挤占率（%）	够使用	不够使用	无	备注
1	仪器室	18	18		11	7
2	科学实验室	18	18		15	3
3	电脑室	18	18		14	4
4	多媒体教室		7
5	音乐室	18	15	16.6	14	4
6	美术室	18	11	38.8	15	3
7	体育器材室	18	17	5.5	16	2
8	劳技室	18	9	50	6	8	4
9	卫生室	18	12	33.3	11	7
10	心里咨询室	18	13	27.7	11	5	2
11	少先队活动室	18	11	38.8	14	3	1
12	图书室	18	18		18
13	阅览室	18	17	5.5	18
	合计	216	177	18.05	163/率75.4	46/率21.2	7/率3.4

二、功能室管理人员配置、管理状况、使用率情况。

1、33所乡镇中学（含九年一贯制学校）情况统计。

序号	功能室名称	专兼职管理人员		管理状况			使用率			备注
序号	功能室名称	专职	兼职	好	一般	差	高	低	无	备注
1	物理仪器室	11	22	11	15	7	8	22	3
2	化学仪器、药品室	11	22	11	15	7	8	23	2
3	生物仪器室	11	22	11	15	7	6	24	3
4	毒品室	8	25	11	14	8	5	25	3
5	准备室	8	25	11	14	8	6	24	3
6	物理实验室	11	22	18	13	2	18	13	2
7	化学实验室	11	22	16	13	4	19	12	2
8	生物实验室	11	22	16	13	4	17	14	2
9	电脑室（可用计算机台数）	20	13	15	12	6	15	14	4
10	多媒体教室	0	33	12	15	6	12	17	4
11	音乐室	13	20	10	8	15	10	13	10
12	美术室	13	20	7	10	16	8	14	11
13	体育器材室	16	17	5	13	15	7	20	6
14	劳技室	0	33	3	6	24	3	6	24
15	卫生室	0	33	2	10	21	2	9	22
16	心里咨询室	0	33	3	11	19	2	10	21
17	图书室	19	14	19	11	3	21	11	1
18	阅览室	19	14	20	9	4	18	13	2
19	合计（%）	30.6	69.4	30.8	36.5	32.7	29.4	47.8	22.8

说明：1、被挤占的功能室，在使用率栏内，用“无使用”表示。

2、“管理状况”指环境卫生、上帐上卡上架、借用登记等，管理维护行为用“好”、“一般”、“差”来综合评定。

3、“使用率高”指该功能室全面开放，使用率达到相关课程标准的规定。“使用率低”指开放程度不高，使用率未达到课程规定。

4、合计栏内为各项数据占总数据的百分比。

2、18所乡镇中心小学（含完小）情况统计。

序号	功能室名称	专兼职管理人员		管理状况			使用率			备注
序号	功能室名称	专职	兼职	好	一般	差	高	低	无	备注
1	仪器室	2	16	6	10	2	8	6	4
2	科学实验室	2	16	7	9	2	9	5	4
3	电脑室	4	14	10	6	2	9	5	4
4	多媒体教室	2		1	4	2	3	3	1
5	音乐室	5	13	3	10	5	3	9	6
6	美术室	4	14	2	10	6	3	9	6
7	体育器材室	6	12	2	13	3	3	14	1
8	劳技室	2	16	1	5	12	2	1	15
9	卫生室	3	15	1	11	6	2	7	9
10	心里咨询室	3	15	1	10	7	3	7	8
11	少先队活动室	2	16	6	7	5	5	7	6
12	图书室	6	12	8	9	1	10	7	1
13	阅览室	6	12	6	11	1	8	9	1
14	合计（%）	21.7	78.3	25	51.3	23.7	30.1	39.8	30.1

三、督查反映出的两大问题

1、功能室的配备落差很大。

（1）功能室数量有较大差异。

有部分学校各功能室保存完好，设备、仪器、工具、耗材等数量充分，能基本满足相关学科及班级规模教学的需要，如区九中（初中部）、江南实验中学、善卷中学、石公桥镇中学、韩公渡镇中学、牛鼻滩镇中学、灌溪镇中学、石板滩镇中学、双桥坪乡中学、武陵中心小学、石公桥镇中心小学、灌溪镇中心小学等。有部分学校因为修建公租房，在中学或中心小学校园内建设公立（普惠）幼儿园，修建新的校舍，学校规模增大扩班，安置五中、八中、三中离退休教师，功能室用房老化等原因导致功能室挤占比较严重，相关设备、仪器、工具、耗材等也因此疏于管理，导致损坏、流失情况比较严重。

（2）功能室管理存在极大差别

区九中、江南实验中学、善卷中学等学校各功能室均配备专人管理，将平时功能室的环境卫生打扫、仪器物品的清理、教师和学生的借用登记、损坏器材的修复、功能室管理和使用计划撰写等均纳入工作量范畴，做到了日日有计量，且学校相关管理组织定期对其工作质量进行考察评估，使功能室管理日常化，形成了功能室向师生开放，各种教学资源向有关课程开放的管理制度条件。但有的学校，督查组抵达后，一位分管后勤的工作人员，在正常的上课时间里，一连用一串钥匙打开了十多间功能室的门，也有的学校，一位分管的副校长外出学习，功能室钥匙被带走，该校的功能室检查，督查组只在窗外进行了一次查访。由于管理意识与管理背景的巨大差异，导致督查人员看到，有学校每一间功能室都窗明几净，有学校每一间功能室都像一个个废弃的角落；有学校功能室门、窗、物、人每天都对外开放；有学校自开学以来，督查组到校后才首次打开，灰尘、蛛网满室。

（3）教学资源量参差不齐

江南实验中学、区九中（初中部）、善卷中学、武陵中心小学等均有多间电脑室，且服务器和工作站均能正常运行，但有的学校仅一间电脑室，且经常遭受雨水洗礼，即使能正常运行的几台工作站，也不敢开机使用。有的学校如善卷中学、灌溪中学、雷公庙中学有多个多媒体教室。有的乡镇中学和中心小学仅一间多媒体室，但设备已无法修复。有学校每学期都根据教学实际需要添置有关器材和设备，能看到大量新器材，功能室存放的仪器设备均能正常使用，但有的学校自合格学校创建以来，几乎没有添置、维护和更新过。

2、功能室使用情况很不均衡

（1）功能室与功能室之间使用情况不均衡。从全区来看，电脑室、物理（科学）实验室、图书室、阅览室使用率较高，而生化实验室、多媒体室、音乐室、美术室等使用率较低，劳技室、卫生室、心理咨询室等基本上没有使用。本次督查某初级中学生化实验室使用次数为4次，《常德市中小学新课程实验教学内容数量统计一览表》规定，初级中学上学期七、八两个年级应开出的生物分组实验分别为12次、3次，九年级化学实验为6次，而该次数乘以对应年级的班级数，再累加起来就是该学校本学期应到实验室上课的次数，共为42次。根据检查的时间来算，截止9月底应有10次左右的分组实验，督查组在查阅相关的实验通知单和学校实验报告时，其结果与介绍的情况不相符。至于演示实验和相关工具、器材的借用登记，大部分的学校都没有。“小课表”（功能室的课表）、实验安排、学生学习的成果（如实验报告、绘画作品等）等佐证依据也明显不足。

（2）学校与学校之间功能室使用不均衡

有的学校自开学以来电脑课全部在电脑室上机教学，有的学校开学以来还没有到里面上一节课，有的初级中学全校音乐课（或美术课）都在音乐室（或美术室）实施教学，有的学校没有专职音乐（或美术）教师，没有到该室上一节课。这反映出以动手实践为主的美术课，教师和学生没有工具，没有笔墨纸张等使用耗材，在教室内上课，是有名无实的。美术室使用过的学校，督查组能看到大量的学生作品，没有使用的学校，见不到任何痕迹。导致使用率差别大的原因主要集中在专职教师没有配备或配备不足，教学设备、器材、工具，尤其是耗材没有及时足量的组织和准备，以及制度设计与安排没有形成力量或落到实处等3个方面。