全面推进家庭教育事业新发展，为教育改革和学校发展增添支撑力

我省教育系统家庭教育工作现场经验交流会召开

会议强调，扎实抓好家长学校建设，全面推进家庭教育示范县市区创建工作

6月26日，全省教育系统家庭教育工作现场经验交流会在长沙县召开。

省委教育工委书记、省教育厅厅长王柯敏强调，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，是“办好人民满意的教育”的重要环节，全体教育工作者对此要有深刻的责任意识和坚定的工作信念。

省委教育工委副书记、省教育厅副厅长肖国安主持会议。

葛建中副厅长出席了经验交流会。当日上午，他率与会人员现场考察了长沙县家长学校的建设情况。

长沙县教育局局长彭志坚在做经验介绍。

随着教育强省建设步伐的不断深入推进以及人才培养日益趋向多元化，作为国民教育的重要基础，终身教育的重要体现，家庭教育的重要性越来越引起社会各界的关注。指导和发展家庭教育不仅为培养现代化人才、提高民族素质打下基础，同时对家庭的幸福、社会的和谐、国家的昌盛有着深刻的现实意义。为深入贯彻省委办公厅、省政府办公厅《关于创建湖南省家庭教育工作示范县市区的意见》精神，全面推进我省家庭教育事业发展，促使家庭教育成为我省教育事业科学发展的强大助推器，6月26日，全省教育系统家庭教育工作现场经验交流会在长沙县召开。

作为经验交流会的现场，长沙县的家庭教育不是可有可无的“副业”，而是县委县政府高度重视的大事，他们将家庭教育作为事关全局的战略任务，纳入了全县经济社会发展整体规划，将家庭教育的经费预算纳入列入了财政常用预算，并建立了自己强有力的专家型家庭教育队伍，一改过去家庭教育的“疲软状态”“影子状态”。短短六年，全县中小学都创办了家长学校，办学率达100%，家庭教育工作覆盖了全县68%的居民，省市县三级示范性家长学校达88所。

上午的现场考察活动中，在省教育厅副厅长葛建中的带队下，与会人员深入到长沙县黄兴中学、黄龙小学、中南小学、石常中学等中小学的家长学校，实地感受了家长学校“遍地开花”的生动景象。在这里，巡回讲课、观摩教学、教子经验交流、函授教学、开卷考试、亲子活动、家长开放日等活泼多样的教学活动，极大调动了家长学员的积极性；家校通、教师家长QQ群、学校家庭联系卡、联系箱、家庭教育咨询热线的设立，加强了家校的联系和教师与家长的沟通。长沙县致力于家庭教育、学校教育、社会教育和谐统一发展，使数以万计的家庭深深受益，校园里所展示出来的家校共育的勃勃生机，让来自全省各县市区近100名教育关工委负责人竖起了大拇指。

现场观摩了长沙县家长学校建设的丰硕成果后，下午的经验交流会同样亮点纷呈。长沙县教育局、娄底市教育局、郴州市教育局、醴陵市教育局以及常德市一中等五家单位所作的经验介绍既有共同之处也各具特色。

娄底市每所家长学校都做到了“十有”，即有班子、校牌、经费、场地、教师、教材、计划、制度、活动、实效十个“有”，落实了组织领导、宣传发动、办学条件、教育管理四个到位；开展了“亲子共创学习型家庭”课题研究实验，并在省开展的三次优秀学习型家庭评选活动中入选42户。郴州中小学校纷纷成立家长志愿者队伍，让家长参与到学校管理中来，让家长们了解学校，认识课程改革，维护学校权益，在互动的过程中也学到了教育孩子的科学方法。目前全市共有5000余名家长志愿者奔走于校园内外。醴陵市坚持实行家长学校“五有”原则，即有心办学、有钱办学、有人办学、有章办学和有效办学，构建了县（市）有家长学校总校、片区有家长学校教研联组、乡镇有家长学校联席会议办公室、各校有家长学校和家长委员会、村组（社区）有家长学校工作信息员的“五级联动”家长学校体系。

“五家单位的发言很有启发性，听后令人倍感振奋！”省委教育工委书记、省教育厅厅长王柯敏听取经验介绍后，毫不吝啬赞誉之词。他说，紧张而忙碌的高考、学业水平考试和中考刚刚结束，我们齐聚长沙县，召开全省教育系统家庭教育工作现场会，总结工作，交流经验，筹划未来，一方面体现了家庭教育和学校教育环环相扣、密不可分的关系，另一方面也意味着我们必须像重视学校教育一样重视家庭教育，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，是“办好人民满意的教育”的重要环节，全体教育工作者对此要抱有坚定的工作信念和信心。

家长学校是家庭教育工作的主阵地，抓好家庭教育工作，必须扎实推进家长学校建设。在强调各级教育行政部门要切实履行责任之后，王柯敏指出，积极推动家长学校均衡发展是当前我省建设好家长学校的关键，下一阶段，各地政府和教育行政部门，要重点帮扶办好农村家长学校、中职家长学校、幼儿园家长学校等三类家长学校。他剖析说，与城市相比，农村家长学校办学存在更多的困难，条件差，经费少，留守儿童比例高，家长不易集中授课；在中职学校，由于管理体制、学生来源、职业教育的特性，普遍对家庭教育不够重视，家长学校办学率严重偏低，很多地区几乎为0，他们大多毕业后将直接走入社会，他们的思想道德水平和学业成就高低对社会影响甚大；在幼教领域，大多数民办幼儿园不愿拿出经费、组织力量办家长学校已经成为一种现实，如果说，家庭教育是人生的起步教育，幼儿的家庭教育则是家庭教育的起步阶段，更应该高度重视。

王柯敏强调，办好家长学校，办出特色，办出成效，需要加强对家庭教育理论的研究，要认真甄别专家，慎重推介典型，科学引导家长，特别是在成才观的引导上，一定要让家长深刻认识到每个孩子的禀赋个性和成长环境有所不同，其成人、成才、成功就会有不同的路径，有不同的考量方式；“十年树木，百年树人”，要让广大家长深刻理解，教育是一门慢的艺术，不要总把“不让孩子输在起跑线上”挂在嘴巴上，家庭教育的成功，并非是以“赢在起跑线上”来仓促定论，并非是以应试的成功作为衡量标准，一时跑得快不代表一生都走得快，教育周期性、长期性在“十年树木，百年树人”这句人尽皆知的俗语里已经有了最好的诠释。因此，家长学校要切实帮助广大家长树立“人人皆可成才、人人皆能成”的理念和信心，为孩子的健康成长营造宽松的家庭氛围。“现在高考结束了，媒体又如往年一样大炒‘状元’、高分、名校，这样的舆论引导只会让家长更强化应试教育的意识，以考试论孩子的成败，以高考定孩子的人生，让孩子们背上沉重的包袱。比起学业成绩，我们更希望孩子拥有高尚的品德、阳光的性格、和谐的身心。要实现这一愿景，光靠教育一家不行，需要全社会的共同担当尤其是媒介舆论的正确导向。”王柯敏在会上如是郑重呼吁。

会上，王柯敏还指出，全面推进家庭教育工作示范县市区创建工作是抓好家庭教育工作的重要载体，各地要在专家参与下，科学制订以县市区为单位的创建工作规划，并合理分解到乡镇、学校一级，对创建工作实施年度目标考核，要以抓家长学校办学为切入点，广泛发动社区、乡（镇）村，以身边的典型人物、事迹现身说法，宣传、倡导科学家教理念。同时积极开展家庭教育示范乡（镇）、社区（村、居委会）的创建工作，推动我省家庭教育工作在基层的广泛深入开展。

主持会议的省委教育工委副书记、省教育厅副厅长肖国安对会议进行总结时强调，各地、各部门要按照此次会议要求，把家庭教育工作列入本地、本部门重要议事日程，把家庭教育纳入教育事业总体规划，纳入年度目标管理，纳入工作督查考评范围。要指定家庭教育工作分管领导，落实家庭教育工作经费，加强对家长学校的管理。各地、各部门要把家庭教育工作作为业务工作检查和绩效考核的重要内容，做到与基础教育同部署、同检查、同考核，切实提高家庭教育工作水平，推进我省教育事业科学发展。

出席会议的有来自14个市州和16个县市区的教育局分管家庭教育工作的领导和教育局关工委负责人，省创建工作领导小组成员单位省教育厅、省妇联、团省委、省关工委、省民政厅、省物价局、省人口计生委以及省教育厅关工委的领导，省教育厅相关处室代表，长沙县有关部门代表等约160余人。   （文＼摄 李旭林）