君山区人民政府教育督导室围绕“抓、评、创”三字作文章，有效促进了教育督导工作再上新台阶。

一、给力一个“抓”字，抓实五项工作。一是抓开学工作的督查。由原来的主动参与到现在的牵头组织，切实摆正运动员、教练员与裁判员的关系。从开学起，各责任区督学就提前介入对学校管理的指导与调研。二是抓特色立校建设。许市中学课改品牌在全省唱响之后，我们一直在思考如何延伸“以人为本，关注生命“的链条，提出了“2+X”素质教育方案，突出学生“合格+特长“的培养目标，年初通过反复酝酿提出了“基础目标+发展目标+特色目标”发展性评价方案，要求每个学校根据学校自身的发展规划设定发展目标与特色目标，年末只对发展性目标进行认可，对特色目标进行评估，有效地促进了学校内涵发展。三是抓课程计划落实。2011年3月，区政府教育督导室组织召开了责任区督学研讨会，就如何落实课程计划和有效实施教师专业化进行了专题研讨，会后，各责任区督学根据规范办学行为的评估细则，对各责任校逐一进行了评估，并限期督办整改。四是抓违规补课治理。通过公布“举报电话”、聘请“控补”监督员、“控补电话”调查和启动问责机制等措施，严格落实省“控补令”。五是抓乡镇政府的履职。通过召开乡镇政府主要负责人讲评会议和年度政府教育工作督导评估，进一步明确乡镇发展幼儿教育、校园安全、控流保学的责任和保障教育发展环境的责任，近几年来，乡镇财政对教育的投入逐年增加。

二、用好一个“评”字，评出四大特色。近几年来，我们注重在“评”字上下功夫，细化“评”的标准，把握“评”的方法，评出了四大特色。一是促进了均衡发展。通过设立对口支教评估和片校联组教研评估，有效地促进区域内校与校的联合和对口帮扶；通过合格学校建设评估，有效地促进了薄弱学校的改造升级，均衡了区域内教育资源。二是推动了特色立校。通过“以学设评”、“因校施评”、“增价定评”和“一校一评价”的发展性评价，推动学校特色发展，呈现了以许市镇黄金小学传统国学教育和广兴洲镇殷家铺小学礼仪“三字经”教育为龙头的以德促教特色。通过课改示范校的评估，涌现了许市中学模式和岳西中学模式的课改特色。三是凝聚了支教合力。通过建立相关部门教育责任制、责任追究制和年度工作讲评制，强化部门支教责任；通过组织督学专家组对部门主要领导人年度教育工作述职打分和重大支教活动资料的核实评估，凝聚部门支教合力。四是提升督教能力。通过建立局机关股室年度目标考评机制，强化股室执行力，确保督导地位；通过强化责任区督学听课指导机制，让责任区督学经常深入课堂指导教学、查阅教师的教学常规、介入学校的管理，实施有效监督，提升责任区督学的督教能力。

三、突出一个“创”字，创新三种思路。我们常说：推动工作要有抓手，要勇于创新，我们认为有效开展教育督导工作也始终离不开一个“创”字。一是创新工作模式。我们制定了年度责任区督学工作规划，构建了区、镇、校三级教育督导网络，每个学校都成立了课堂教学验评组（验评组成员被区政府教育督导室聘为校级督学），直接参与学校的教学与管理，只对区政府教育督导室和学校教代会负责。镇督学办公室负责协调区级督学与学校的关系，为市、区督学开展工作提供服务。二是创新工作机制。我们建立了督学定期报告制度和回访指导制度，对责任区督学报告的问题，区政府教育督导室负责梳理后，由主任督学报告联系的书记和分管的区长，协调由区组织部、区人大、区政协所聘区政府督学组成督学回访指导团，对存在的问题进行回访、跟踪、督查，强化乡镇和区直部门的责任。三是创新工作方法。所谓管理就是管人、管财、管物，作为教育督导机构没有这个权力，要想在窄缝中壮大，就必需创新工作方法。我们的办法是：（一）借势。利用宣传《国家中长期教育改革与发展规划》、《湖南省教育督导条例》和省“三评合一”的契机，向领导宣传教育督导工作，引起领导对教育督导工作的重视。（二）造势。只有领导对督导工作有一些新的想法或者肯定我们的建议，我们就利用网络媒体对外宣传领导重视教育督导工作，形成舆论监督。（三）成势。通过大小会议让领导宣传教育督导工作，形成督政、督学的态势。（岳阳市君山区人民政府教育督导室）