| 7月21日至25日，我区黄双波等一行六人参加了在省会长沙举办的湖南省2011年市县责任区督学研修班的学习。本次研修班学员来自长沙、株洲、湘西、郴州、娄底、衡阳和常德七个市州，共302人。规模大、规格高、任务实、纪律严、效果好。在短短四天的时间里，我们聆听了省教育厅四位领导的重要讲话和来自北京、上海、重庆等地的九位专家的专题报告，学习了兄弟市州代表的督学经验。既接受了高屋建瓴的理论指导，也吸纳了各地行之有效的实践经验。无论是在理论层面还是在操作层面上都收益颇丰。
在研修结业考试中，我区六人均顺利通过，圆满结业。
本次研修，省教育厅领导和各地专家对国家政策的解读和领悟使人振奋，对教育现象的思考和忧患令人震撼！针对我区长期以来的督导实际，我们主要有以下几点体会：
一、健全制度，依法督导，是有效督导的保障。
古人云：无规矩不成方圆。健全制度，可以规范行为；落实制度，则能推动发展。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》对未来十年教育改革和发展做出了全面规划和部署，是我们建立教育督导制度的依据。督导系列制度，如督导人员培训制度、经费管理制度、监测评估制度等的建立，应依托教育法规政策，具有指导性、制约性和可操作性。不仅要让督导人员有法可依、有章可循，更重要的是让学校明确方向和重点，规范办学行为，提高办学质量，确保教育法规和政策的落实，从而推动教育的改革和发展。如学校办学经费方面，应重点督查经费的投入与管理，严肃每一个流通环节，引导学校向科学化、精细化管理方向发展，为教育发展提供物质保障。
二、着力培训，科学规范，是有效督导的前提。
要重视督学人员的培训是我们参加本次研修的体会之二。责任区督学是学校工作的引领者，其督导意见直接影响学校工作的改进方向。所以，责任区督学不仅要深谙教育法律法规、评估要求，了解学校实际，更要掌握评估操作细则，熟悉督学范围及特点，洞悉责任区各校的优点和黑斑，能提出合理的、有效的建议和意见，并反馈信息，真正帮助学校解决实际问题。我区督学来源较广，由于各部门工作性质的差异，难免在全面深入地督导上有些困难。由此看来，对责任区督学进行业务培训，提高督学的教育教学督导水平和素质是必要的，也是首要的。有了业务和技术上的支持，责任区督学工作必定会有大的突破。
三、明确职责，有序督学，是有效督导的保证。
本次研修学习，通过反省自身和观照他人，我们进一步转变了思想、更新了观念，了解了责任区督学的职责和督学中应注意的问题。责任区督导应以督学和指导为主，采取合作的方式，重点督导业务，应关注差异、合作和引领，充分发挥监督、指导、反馈和提升的职能，促进学校改进。了解了这些，我们以后的工作方向更明确了，内容更清晰了，这样有利于循序渐进的达到督学的目的。
四、突出重点，有的放矢，是有效督导的关键。
教育督导具有监督、指导、监测评估的职能，每个县区甚至每个责任区的情况各不相同，这就要求责任区督学要对责任区内各学校的情况了然于心，尤其是对薄弱环节，要帮助学校查找症结，问诊把脉，提出建设性整改意见，帮助学校割除“毒瘤”，促使学校进一步成熟和健康发展。如广大民众关注的教育公平问题、教育腐败问题、办学行为不规范问题、教学质量问题等，应加大力度，重点督导，创新督导方式。不仅不要回避俗套的“规定动作”，更要有针对督学和学校中的顽症和重症的创新动作。如专项督导、调研、公示等。在督学条件有限的情况下低投入、高产出，提高督导工作的效率。如课堂教学效率问题，是责任区普遍存在的问题，原因何在？教学常规检查月月喊、年年查，为何问题还是问题？听了全国特级教师胡新懿老师《以人为本，全面实施素质教育改革和发展的战略主题》的报告，我们的思想震撼不亚于一场7级地震。那一组组触目惊心的数据和画面，实在令人不寒而栗！同时也深为我们的教育大计而担忧。温家宝总理提出的教育三部曲：教育文本——教师为本——强国先强教；教育人士任继愈的中国教育三缺少：缺少做人的教育、缺少历史传统的教育、缺少创新教育；还有科学家钱学森之问：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？想想这些，再想想我们身边的教育现象，一种强烈的使命感和责任感撞击着我们的灵魂！我们不仅要好好反思我们的教育，更要创新我们的教育理念和方式。“享受适合自己的教育”，这是当下教育最先进的、人文化的理念。而这一点也是我们感触最深的。适合自己的就是最好的。穿衣穿鞋如此，教育亦然。这就是以人为本，这就是我们应该倡导并践行的教育理念和行为！作为责任区督学，课堂教学无疑是我们督导的重点，而教和学的方式则是督学中的重中之重。
“享受适合自己的教育”，多元化的教育基于对人的尊重，它必将带来我国教育史上的春天！
本次研修虽然结束了，但我们吸纳了更新的理念，有了更新的认识，站在了新了起点。相信我们只要健全制度，培训到位，科学开展常态化、秩序化、可持续发展的督导，定能开创我区教育督导的新局面。如此，教育强区将指日可待！
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