根据有关文件精神和工作部署，市人民政府教育督导室组织部分督学和专家，于2009年6月24 -25日对醴陵市先锋高级中学进行了视导。视导组按照工作程序，听取了学校工作情况汇报，实地察看了校园及教学、生活设施，召开了学校领导班子及部分师生座谈会，查阅了档案资料，随堂听课六节。现将视导意见通报如下：

一、主要成绩与经验

先锋高级中学于1998年由湖南轻工高级技工学校出资举办，初衷是为了解决醴陵市高中学位紧张的问题。这所年轻的高中在十几年的摸索办学过程中，依托湖南轻工高级技工学校优质的职业教学资源和民办学校体制的管理优势不断发展壮大，走出了符合学校实际的办学之路。

1、科学理性定位办学方向。醴陵市有三所省级示范性高中，无论是硬件还是软件都更具优势，优质生源几乎全部集中在这三所学校。在认真研究现实情况下，学校理性定位，提炼出“面向全体、和谐发展、成才立业”的办学理念，确定了科学的办学思路：一是从改革传统的课堂教学模式入手大力推进新课程改革，全面实施素质教育；二是将升学与就业两个准备教育两手抓以实现高中阶段的教育目标。

2、强化教师队伍建设。一是严格教师管理，强化教师为教学服务、为学生服务的意识，强化教师全身心投入工作的敬业意识，强化与时俱进的学习意识。二是督促教师抓“三落实”。课堂上落实新课改精神；常规工作落实新教师的汇报课、名优教师的示范课、教研组的研究课、全校性的竞赛课；课后落实“检查和通报教案准备情况、检查和通报作业批阅情况、检查和通报课后辅导情况”的“三查三通报”。

3、努力完善办学条件。学校近年来加大了学校基础设施建设的投入，2007年投入800万元建成室内体育馆，2008年投入五十多万元，建成了四十五间教室的监视系统和广播系统。此外，学校共享了湖南轻工高级技校的一部分优质教学资源，有学生技能训练和研究性学习的电子装配室、机电维修车间和陶瓷美术工艺训练室。学校各类生活、教学设施设备基本满足需要。

4、特色成就学生未来。学校认真研究生源的实际情况，走特色发展之路成就学生未来。一是坚持“德育为首，立品为先”，面向全体学生，促进和谐发展。德育教育以赏识教育为主线，让每个学生都可以成材立业的观念深入人心，让学生重树信心，激发学生内在的学习动力。后进生的转化较为成功，体现了学校德育工作的成效。二是实施升学与就业两个准备教育，促进学生成材立业。学校学生能继续升学的学生只占少数，为了能让每位学生都有一个合适的发展，2004年起，根据学生自主选择，学校对进入高三学生进行分流教育：一部分集中精力备战高考升学，一部分转入轻工高级技工学校学习技能专业，一部分经过短期培训后就业。因材施教让每个学生都成材立业，学生高兴，家长满意、企业欢迎，社会反响好。

二、主要问题与建议

（一）进一步改善办学条件

对照评估标准发现，学校校园面积不足。理化生实验室少两间，理化生仪器室偏小且仪器数量不够。缺少舞蹈室。没有网络中心，教师电脑数量偏少。阅览室太小且座数不足，近几年很少添置新书，图书数量不足且陈旧。希望继续加大经费投入，进一步改善办学条件。

（二）进一步加强教师队伍建设

学校与湖南轻工高级技校是一套领导班子，班子成员学历高、职称高、管理职业学校的能力强，但是不熟悉普通高中的管理，兼课和听课情况都没有达到规定要求。高、中级教师所占比例为35.2%，未达到规定标准。此次听课，6节均为合格，优质课达不到规定标准。希望进一步加强学习，加大教师培训，提高自身能力，进一步优化教师队伍。

（三）进一步规范管理

视导发现，学校办学行为还需进一步规范。日常的档案资料整理归档的工作非常薄弱。学校无长期发展规划。各类功能用室管理比较混乱。希望学校引起高度重视，强化内部管理，规范办学行为，加强资料的整理与归档，进一步提高管理水平，促进学校内涵发展。

学校要重视存在的问题，采取切实措施抓紧整改。醴陵市人民政府教育督导室要对学校的整改工作加强指导，督促其整改到位。