在3月11日召开的2009年度郴州市教育督导工作会议上，全市11个县市区政府教育督导室先后交流经验，从不同角度展示了郴州教育督导工作的地方特色。

北湖区：归口管理各类教育评估。区教育局明确规定，凡有督导检查要求的业务股室要向督导室申报，由区政府教育督导室统筹安排。这样既减轻了被评估单位和学校的负担，又提高了督导检查的工作实效。

苏仙区：构建“三导合一”模式。苏仙区政府教育督导室突出教育局的行政领导，正确把握教育发展方向；突出职能股室的业务指导，切实增强教育督导合力；突出督导部门的主体督导，努力提升自身工作权威。以“三导合一”为载体，2008年对78所学校进行了办学水平评估，家长和学生的满意率均超过90%。

资兴市：率先对合格学校评估。制定了《合格学校建设五年规划》和《合格学校建设督导评估方案》。《方案》设置了5个一级指标，9个二级指标，33个三级指标。10月上旬，由教育督导室牵头，计财、装备、基教、办公、政工、工会、纪检监察等职能股室共同按照《方案》开展了合格学校初查初评活动。

桂阳县：大力提升教育督导地位。2008年，县政府4次专题研究教育督导工作，县财政安排教育督导专项经费20万元。除正、副主任督学外，还配备在编在岗专职督导干部4名。县长、分管教育的副县长，凡是上级和同级督导部门出台的文件都要亲自阅批；县委、县人大、县政府、县政协四大家分管或联系教育的领导，凡是教育督导的重大活动都坚持集体出席、现场指导。

永兴县：考评中小学逐校点评。2008年，县政府教育督导室对52所中小学进行考核评估。这次考评除了按程序与学校交换督导评估意见外，还把52所学校校长召集到县教育局专题听取评估情况通报，县政府教育督导室按特色工作和亮点、存在的问题和不足、整改要求和意见三个方面，逐校进行点评，共提出工作建议125条。

宜章县：督导结果实行“四挂钩”。一是与学校教职工的评优评先挂钩。县教育局每年拿出10万元用作评优评先的奖励。二是与职称指标的分配挂钩。对评为先进单位的学校，在中、高级职称指标的分配上给予奖励。三是与外出考察学习挂钩。评为先进单位的学校领导和教师优先安排外出考察学习。四是与提拨重用挂钩。近两年，县委以督导评估结果为重要依据，从乡镇提拨11位同志走向领导岗位。

嘉禾县：力抓学校评估五个环节。一是突出抓好督导准备。主要是统一一个认识，组建一支队伍，抓好一期培训，印发一套资料。二是突出抓好学校自评。主要是指导学校抓班子建设，抓自评整改，抓典型推介。三是突出抓好评估公报。把督导评估结果在当地媒体公布，接受社会监督。四是突出抓好总结表彰。建立并落实激励机制，对17个评估为“基本合格”、20个“合格”、6个“优秀”的学校负责人分别实施奖惩。五是突出抓好督导复查。每年5月，对上年度评估的学校进行回头看。

临武县：把着力点向村小转移。县政府教育督导室把对村级小学的督导评估列为常规工作，实施“村小建设提质工程”，每年至少深入村小督导检查两次并实行动态管理，使全县督导工作的着力点向村级小学下移，为推进义务教育均衡发展打基础。

汝城县：坚持“三抓”上台阶。一是抓好学校管理年度考核，促督学工作上台阶；二是抓乡镇教育督导评估，促督政工作上台阶；三是抓素质培训提高，促督导队伍建设上台阶。2008年6月，县政府进行了县督学换届，聘请了21名县督学，同时，还在乡镇设立了23名督导员。

桂东县：全力推进教育强县建设。县成立了由县委书记任顾问、县长任组长的教育强县工作领导小组，18个乡镇和县直各部门成立了相应的工作机构。县委、县政府召开了教育强县工作会议，制定了教育强县实施规划。县政府教育督导室对乡镇、机关部门、学校有关人员进行了教育强县督导评估业务培训。

安仁县：平时督查“细”、“严”、“实”。在抓好综合督导的同时，注重搞好平时督查，并且做到过程“细”，作法“严”，效果“实”。为此，他们提出“三定”、“三不定”原则：即定专业检查人员、定督查内容和方案、定督查对象和范围；不确定具体检查时间、不事先通知被查学校、不接受被查单位请吃。