北  京  师  范  大  学

继续教育与教师培训学院

关于举办“新时期学校教育督导评估研修班”的通知

各有关单位：

随着政府机构改革的深化和职能转变的加快，学校自主发展的空间将进一步拓宽。如何依法规范学校的办学行为，促进学校主动发展，帮助每一所学校走向成功，不仅是教育行政部门需要思考的问题，更是教育督导部门必须研究的重要课题。近几年，国务院和全国人大常委会相继颁布通过了《关于基础教育改革与发展的决定》、《国务院关于进一步加强农村教育工作决定》和《中华人民共和国义务教育法（修订）》等重要的法律法规文件，都对教育督导工作提出了新的定位和新的要求。特别是作为今年国务院教育立法工作的重点之一的《教育督导条例》，将于近期公布实施。该《条例》出台后，将会进一步推动全国教育督导工作的良性发展，对教育督导事业的规范化将产生深远的影响。

为了及时和准确把握我国基础教育督导工作的最新政策动态、前沿理论和实践状况，努力提高督学的专业素养，深入学习和正确把握教育督导工作中督政和督学的主要内容、基本要求和技能方法，进一步探讨学校教育督导评估中的热点难点问题，并通过加强不同地区县级教育督学之间的交流与研讨，实现经验和信息共享，促进共同发展。应广大督学的要求，北京师范大学继续教育与教师培训学院决定举办“新时期学校教育督导评估研修班”，请各省、地（市）、县（市、区）教育局组织集体报名参加。

现将有关事项通知如下：

一、研修内容

1．“十一五”教育规划与我国基础教育发展战略

2．我国教育督导工作面临的新形势和主要任务

3．《教育督导条例》主要内容解读

（1）关于教育督导的性质

（2）关于教育督导范围

（3）关于教育督导机构的名称和体制

（4）关于教育督导机构和职权

（5）关于教育督导工作的主要内容

（6）关于对学校的督导评估

（7）关于督学的身份及任用

（8）关于教育督导报告的公布和结果的使用

4．义务教育法修订与基础教育督导工作

5．教育督导的国际比较研究

6．政府办义务教育的职责与督导评估

7．以学校发展为本的教育督导模式的构建

8．多元化的督导评价指标体系

9．学校督导评估基本程序

10．学校督导评估的基本理论与方法

11．学校教育督导评估制度建设

（1）学校教学质量的督导评估工作

（2）学校管理水平的督导评估

12．北京市督政工作的基本经验与发展思路

13．上海市学校发展性督导评价的研究与实践

14．区域推进素质教育实施与教育督导工作的经验与借鉴

15．浦东新区督导评估案例

二、参加对象

各地教育行政管理部门中负责教育督导工作的领导；各人民政府教育督导室主任、副主任及教育督导干部；各学校的校长和兼职督导员。

三、 研修方式及师资

研修班拟邀请教育部有关部门领导、著名专家学者和资深教育督学（国家、省、市和县）围绕主题作系列具有针对性、指导性和可操作性专题报告，在报告中突出案例教学，并结合各地督学经验、改革思路进行深度研讨和交流。

拟邀师资：（排名不分先后）

王文湛   教育部基础教育司原司长、国家副总督学

李  壑   北京市人民政府教育督导室副主任、原北京市教育委员会政策法规处处长

赵连根   上海市浦东新区社会发展局教育处处长、浦东新区人民政府教育督导室主任

四、时间与地点（开班前五天为报名截止日期）

第一期     2009年3月 6 日－3月11日   深  圳

第二期     2009年3月20日－3月25日   杭  州

五、研修费用与报名办法

研修费680元/人，资料费实收。食宿、调研统一安排，费用自理。请各单位接此通知后，积极组织有关人员参加，并在报名截止日期前将填写好的报名表email、传真或邮寄至：

北京市海淀区学院路83-009信箱     研修班秘书处   收

邮  编：100083

电  话：010-62986236   62988384    58801887 

传  真：010-62986182

Email：peixun.668@163.com

联系人：胡  杰     姜  奇

秘书处将根据报名表寄发报到通知，告知具体会议地点、乘车路线、食宿及日程安排等具体事宜。

六、其它事项

1．欢迎各地教育局、学区、学校组团参加或在当地办班。

2．本次研修班由北京新培联合文化交流中心协办。

北京师范大学

继续教育与教师培训学院

二○○九年一月

------------------------ 请将报名表传真或email至研修班秘书处-------------------------

新时期学校教育督导评估研修班报名表

经研究，我单位选派下列同志参加：（加盖单位公章）

备注：1、因名额有限，此表请尽快传真至010-62986182姜奇 或email：peixun.668@163.com

2、此表复制有效，并保存本文件。