4月29日，长沙市开福区学生评价改革国家级试点工作专题研讨会在长沙师范附属致远小学举行，全区49所试点校评价改革负责人，项目专班成员、区数据分析师参会。研讨会在开福区教育科学研究中心党支部书记、主任周满意主持下，49所试点校聚焦SEED评价理论模型，以专题报告、课例研究、任务清单、课题展示等形式，共研数字孪生校园评价系统如何赋能区域学生评价改革。

专题报告环节，长沙师范附属致远小学作为湖南省国家智慧教育平台应用示范校、湖南省人工智能条件下教育社会实践实验单位，校长聂良红以《建设数字孪生校园赋能师生评价改革》为题，全面展示了学校评价数字化转型的“十四五”实践路径与育人成果。针对“数据孤岛”难题，通过“四步融合法”打破数据壁垒，构建智能算法模型，实现为学生五育精准画像。学校AI智课系统，可实时分析师生课堂行为，伴随式采集学生学习活动结果数据，及时生成教学诊断报告，形成个性化教学点评，打破教学的围墙，实现无边界的泛在学习，将规模化因材施教从理念落地为可操作的教学场景，充分展示了未来学校的美好样态。

长沙师范附属致远小学从智慧课堂模型到全学科常态化应用，从智慧教研到全球智慧教育优秀案例、教育部优秀创新课题的斩获，为区域教育高质量发展提供了行稳致远的范式与样本。

课例研究活动环节，长沙师范附属致远小学英语教师雷雨音以“以评促学、循证育人”为核心理念，依托SEED评价理论模型，探索出一条在常态教学中实现学生综合素质评价过程性数据伴随式采集的有效路径。其教学实践以《TodayisWednesday》拓展课“Weekplan”为例，全面展现了“一个模型、两类场景、一个故事”的课堂评价新生态。

该路径深度融合SEED评价模型的四个核心理念：发展性、反思性、嵌入式、循证性。评价活动贯穿“热身—呈现—练习—产出”全过程，聚焦学生“用英语描述一周生活”这一核心语言能力的发展轨迹；通过即时反馈、学生互批、同伴点赞等机制，引导学生从被动接受评价转向主动参与和自我反思；教学与评价深度融合，学生在完成学习任务的同时，评价数据同步、无感生成，真正实现“教学评一体化”。尤为关键的是，课堂告别传统经验型评价，依托智慧课堂平台，自动采集学生答题正确率、错误选项分布、表达倾向词云、互批行为记录、作品成长档案等多维过程性数据，为循证教学提供精准支撑。

在教学中，教师在新知呈现与操练、综合产出与协作互动等典型场景中系统采集数据。如在“听音连线”任务中，系统实时生成可视化报告，精准定位学生对“Tuesday”与“Thursday”发音或语义联想的混淆点，教师据此进行针对性重播讲解与巩固训练，形成“数据生成—即时反馈—精准教学”的完整闭环。此外，小组讨论中的参与度、词云分析、教师点赞标记等，进一步丰富了学生综合素质的成长画像。

任务清单环节，区学生评价改革试点工作领导小组成员、区教育科学研究中心教育评价教研员熊文君，从课程重构，构建“基础+拓展+精深”的课程体系，发挥学校课程育人的主阵地作用；搭建校园全域数智孪生决策平台，提升现代学校治理能力与水平；破解学生成长的密码，稳步推进部SEED学生综合发展成长测评；规范日常考试与学业评价管理，让考试回归“诊断学情、改进教学”的本质等四个方面，与试点校明确了区域学生评价改革的任务清单。

课题展示环节，开福区参与教育部“信息技术支撑学生综合素质评价”创新子课题研究的23个课题单位，其中6位课题负责人：麻园岭小学校长谭晓东校长、长沙师范附属小学副校长黄春燕、清水塘清溪小学副校长李启、沙坪实验小学副校长童雅丽、开福区实验小学教师周牧、浏阳河小学教师易长平，先后分享了部级子课题的研究进展与结题成果。

作为国家级学生评价改革的试点单位，开福区紧扣《总体方案》“五破五立”核心要求和《三年行动计划》“提升教育评价科学性”重点任务，立足区教育优质均衡发展实际，以促进学生德智体美劳全面发展为核心，以信息技术赋能为支撑，以多元主体协同为保障，聚焦七大核心任务，明确四大任务清单，确保五个形成，系统推进改革落地。