语言文字是传递信息、交流思想、承载文化的重要工具，是文化的重要载体，是公民文化素质的基本内容。弘扬语言文字文化有助于显示民族的富强、增强民族的凝聚力，有利于加强社会主义精神文明建设，它的推广成为了学校素质教育的重要内容。

怀化市第三中学自建校以来一直致力于此项工作的开展。为贯彻《国家通用语言文字法》、《教育部国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》（教语用〔2004〕4号）、湖南省教育厅《关于在全省各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》（湘教发[2004]105号）精神，近几年来，学校采取积极措施，努力开展创建“语言文字规范化示范校”活动 ,经过努力，我校于2005年获得“市语言文字规范化示范校”的称号。此后，我校更加致力于将语言文字规范化要求纳入课堂教学、教师教学基本功训练、学校常规管理内容，并将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，推进我校素质教育全面深入开展，不断提高师生语言文字规范意识和应用能力。按照“大力推广，全面普及，逐步提高”总体规划，与时俱进地开展语言文字工作，从而促进学校整体办学水平的提升，努力创建精神文明校园。现将自评工作情况汇报如下：

一、学校重视，机构健全
      我校充分认识到示范校创建活动的意义。开展省语言文字规范化示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青年人文化素养具有重要意义。开展省语言文字规范化示范校创建活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。开展省语言文字规范化示范校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高，对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。开展省语言文字规范化示范校创建活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。

随着语言文字工作的不断深入开展，学校更加重视加强对语言文字工作的领导，学校领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和省实施办法方面认识明确，宣传到位。做好语言文字工作关键在领导，根本在认识。特别是《中华人民共和国国家通用语言文字法》2001年1月1日颁布实施后，为了推进学校语言文字工作，强化师生的语言文字规范意识，我校根据实际情况，成立了语言文字工作领导小组：组长由校长担任，负责统筹领导全校的语言文字工作；副组长由分管校长担任，负责全面协调和指导学校的语言文字工作；成员由教科室、教务处、德育处等处室负责人组成，负责开展语言文字各项工作，监督落实情况。学校办公室和教科室主要负责教师语言文字工作的培训和制订计划，分批次组织老师参加市教师普通话测试工作；教务处主要负责教学常规中的语言文字规范使用。教科室和德育处主要负责通过组织师生参加丰富多彩的活动，加强师生说普通话、用规范汉字的能力训练，构建了学校语言文字工作的网络，使语言文字工作层层落实，责任到处（室），责任到人，使得语言文字工作能够有序开展，避免出现工作的盲点。领导小组每学期初召开会议，制定学校切实可行的语言文字工作计划，定期与不定期组织相关骨干教师开展研究性学习。通过开展师生队伍培训、强化对学生日常语言文字规范化使用的检查，组织使用规范字、说普通话、用文明语等活动，保证我校语言文字工作全面而深入的开展，促进工作目标顺利实现。建立网络系统，在校园网上公布推普员队伍名单及语言文字工作队伍名单，构筑语言文字网络示意图，保证机构网络高效运转。

   二、制度健全科学，管理落实到位

1、学校语言文字工作纳入日常化轨道

①为了让语言文字工作日常化，我们制定了《语言文字工作队伍工作职责》《语言文字专项人员岗位职责》《语言文字工作奖惩条例》，将语言文字水平纳入《教师职务评聘暂行规定》《教学常规管理实施细则》。动员全校教工积极投入到“推普”工作中来，不断提高自身语言文字水平。

②要求行政会议记录及专项会议记录做到无错别字，要求学校各项总结、各科室总结做到书写规范，无错别字。

2、学校语言文字工作制度健全，形成体系，程序规范

为了使语言文字工作制度健全，操作有力，我校确定并公布校园用语用字监测小组名单。制订了《校园用语用字监测小组职责》《校园用语用字监测制度》《校园用语用字监督及督促整改制度》《语言文字工作表彰制度》。定期公布校园用语用字检查记录、学校行政人员检查记录及整改记录、值日导师检查记录及整改记录、学生日常行为规范检查记录及整改记录、校园用语用字工作整改情况汇报。对推普活动积极分子进行表彰。

3、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规

为了将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，制定《校园文化管理方案》《语言文字学习宣传制度》《语言文字工作推进措施》《语言文字校园文明礼貌用语制度》，将语言文字纳入《文明班级评比细则》《文明班级评分标准》。同时，动员全体师生带动家人说普通话，发布《让普通话走进家庭倡议书》，对大力推广普通话起到了积极的推动作用。

4、将教学用语用字规范纳入教学管理常规

制定《教学常规管理实施细则》，要求教师日常课堂使用普通话；教师日常课堂板书写规范字，做到不写错别字；教师日常批改作业写规范字，不出现错别字；教师填写日常家校联系册要写规范字，不出现错别字等等。并逐步形成制度。

为了加强监督，我们成立并明确检查组、审核组名单、职责，定期公布语言文字常规检查记录、反馈情况；定期抽查听课、评课记录，抽查教研组、备课组、各科记录及教案，检查书写是否规范，是否有错别字；公布用字规范审核把关情况。

5、将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求

为了加强语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，在《教师业务考核细则》中规定语言文字应达到的水平，制定《教师教学板书考核基本要求》《课堂教学评估表》，经常培训三笔字，提高教学基本功，安排考核时间表，公布考核结果。

将语言文字水平作为评优评先、职务晋升的一个重要条件，在《教师工作绩效考核》《教师职称评审》《优秀班主任、优秀教师评比细则》中都把语言文字水平作为一个重要标准。

6、将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求

在《学生日常行为规范》《学生日常管理要求》中规定要讲普通话，要写规范字。并定期检查，公布学生日常行为规范检查记录、值日教师检查记录，将语言文字能力作为三好学生、优秀学生干部、先进班集体的评选标准，将语言文字纳入学生语文综合能力评价之中，制定《校园礼貌用语制度》。

三、具体措施与活动开展

1、加大宣传，创建氛围

在校园公共场所建立永久性宣传标语与语言文字规范化固定宣传栏，发布《班级推广普通话宣传书》《学校推广普通话倡议书》，校园广播台大力宣传语言文字材料，要求广播稿不能有错别字，播音员要讲纯正的普通话，国旗下讲话必须是标准的普通话。

规定每年九月第三周及校园文化艺术周为推普周，加强宣传，制定详细的方案（计划），创建推普周专刊、班队活动记录，建立校园网站语言文字规范专栏、校刊、年级班报，张贴推普宣传口号，记录推普周活动过程，收集材料。明确推普周工作领导小组、学校班级推普员名单，具体落实，认真总结。在活动过程中要求一切文字必须规范，不能出现错别字，无论什么场合、地点，每个人都必须讲普通话，并互相监督。

2、渗透到德育和社会实践活动中

开展班级讲故事比赛、演讲比赛；举办年级硬笔书法比赛、毛笔字比赛、朗诵比赛、征文比赛、手抄报比赛；制定学校“啄木鸟在行动”活动方案，公布纠错情况，对无错别字学生作业、教师教案进行公开表扬。

安排老师定期进行语言文字规范化使用专题讲座，落实推普周活动。举办话剧比赛，诗歌朗诵比赛，在这些活动中普通话成为重要的评分标准之一。

3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养

语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训。开展课前三分钟演讲、背诵、辩论等活动，增强学生讲普通话的意识，提高学生普通话水平。各班针对班情制定《学生语言文字能力培训方案》，各年级语文组把书写规范与讲普通话写入计划，并认真实施计划。语文课专门腾出练字时间，切实提高书写水平。制定学生作文、写字的教案、功课表，作为语文素养评定的重要方面。

编写学生口语训练专题材料，将语言文字水平纳入学生语文综合能力评价方案，明确学生语言文字能力训练要求，按年级组定期进行普通话知识讲座，每位老师要有汉语拼音教学训练教案，写字教学训练教案，听说读写能力的训练计划，听说读写能力的训练总结，以班为单位举办古诗文朗诵比赛，各班语文素质期末测试成绩及质量分析中要有规范字、普通话的详细分析。

4、将语言文字规范教育渗透进各科教学

我校2006年以来将语言文字应用能力纳入学生素质教育体系，专门制定《素质教育实施方案》，每年度都有详细的《素质教育工作总结》各科课堂教学评价都有语言文字的严格要求。各教研组、备课组计划总结中有语言文字的具体措施。各科教师都要致力于语言文字规范化教育论文或专著的研究。教学常规检查情况记录反馈中专门列出语言文字一项内容。

5、大张旗鼓地搞好推普周活动

制定计划，明确思想，把“规范文字、文明沟通、和谐发展”确立为活动的主题，营造推普氛围，抓好推普工作，制定具体举措：

①通过在校园醒目的地方悬挂推普标语，在教室张贴各种宣传标语，刊出推普专题板报等形式，营造推普氛围。

②在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》中关于教师要讲普通话的规定和要求，提倡全校师生讲普通话、用规范字，使全校教师提高认识，自觉学习使用普通话、规范字。

③每年推普周的升旗仪式在校内造成浓厚的推普氛围，各班在推普周周一的班会活动时间开展推普主题班队活动，学校组织评审组进行评比。

④印发大量的推普传单、用字规范要点等资料，派送到各班和教师办公室给教师与学生。

⑤以每年9月第三周及学校艺术节为推普周，并以此为契机，在高一年级举行精彩的中文话剧表演和激烈的辩论赛。

⑥在非毕业年级各班举行推普主题观摩会，邀请学校的推普组成员、学校的语文教师和其他班级的学生前来指导、观摩，相互交流，共同提高。

⑦配合市语委做好社会用字检查监督工作。让学生走出校门，对社会上的单位名称、路牌、宣传品等社会用字的规范状况进行调查记录。

    四、 取得的主要成绩 

由于学校领导高度重视，我校语言文字工作制度健全、程序规范，形成了体系，学校已将语言文字工作纳入日常化轨道，教学用语用字规范已纳入教学管理常规。常规性活动扎实有序地进行，有效地提高了全校语言文字表达水平，推动了校园语言文字的规范化、标准化建设。每年 “推普周”活动针对性开展的说普通话、用规范语的多彩活动，形成了校园讲普通话、用规范字的浓厚氛围。教师课堂用语标准规范，师生课内课外交流、同学之间交流及对外交流都能用普通话。

突出成绩如下：

1、学校校长刘正楷同志2004年被国家语言文字工作委员会 授予“先进个人”荣誉称号。

2、全校现任教师均已获得相应的普通话测试过级证书 。

3、教师的教学论文获奖面广，每年国家级10余篇，省级30余篇，市级若干篇。

4、教师参加各级朗诵演讲比赛均获一、二等奖。

5、学生每年一度的高一演讲比赛和话剧比赛精彩纷呈，深受好评。

6、利用自己的校本教材——《诗词三百首》，进行诗词吟诵和诗词教学。创办了学校对外交流的拳头产品——《绿苑》、《 舞阳诗报》。每学期骨干老师编辑一期。每学期全校老师必写一篇教研论文，由教科室进行评比，优秀论文编入《三中教研》。

7、每年高一年级都举行精彩的中文话剧表演和激烈的辩论赛。初一有诗词课，定期诗词吟诵、编写诗报。每学期围绕“树立语言规范意识、弘扬语言文字文化”主题上示范课、优质课。

8、充分发挥学校广播站的宣传作用，每月不定期向全校师生进行普通话和语言文字宣传。

9、开设专题讲座，充分利用宣传媒体（广播、宣传栏及校园网）登载播出相关文稿及节目，督促语文组对学生规范用字严格把关，加强用字规范化教育。

10、积极开展语言文字课题研究，提升课题研究水平。举办“我最爱读的一篇课文”“祖国在我心中”的学生朗诵比赛，学生的书法作品比赛，以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报常规比赛，在高一年级开展“我与普通话”征文活动，针对社会上使用汉字不规范现象开展“啄木鸟在行动”的社会调查活动。这些活动将个性化、特色化、科学性、趣味性相结合，得到了广大师生的欢迎、支持，参与面广，影响大，有力地促进了我校推广普通话和语言文字规范化的工作。

总之，推普活动是一项长期持之以恒的工作，我校将在各级领导的支持和全校师生的共同努力下，再接再厉，使我校的语言文字工作再创佳绩！

怀化三中语言文字规范化工作委员会

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